【正文】 辛苦勞碌 日里萬機(jī) （暗示他去世） （活在人民心里） 教學(xué)要點(diǎn) : 理解本文巧妙的構(gòu)思。 c、 你不見海防戰(zhàn)士身上， 他親手給披的大衣?? ⑸、 注意思考第六小節(jié)同前（ 2 5）之間的關(guān)系。 ⑵、體會詩歌的感情：懷念、熱愛、崇敬、愛戴。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1. 理解周總理崇高而親切的形象。 6. 講讀課文第二部分 （尋找） ⑴、 課文抓住了哪幾個自然景象來寫總理的。 （上文是對總理作為普通老百姓形象的具體描繪，下文是對總理作為一個國 家領(lǐng)袖形象的描繪。 讓學(xué)生欣賞一些其它懷念周總理的作品，如《大地之子》、李瑛的詩等。 教學(xué)過程： 一、范讀 二、理清詩歌感情和結(jié)構(gòu)線 索： 你在哪里 —— 他剛離去 —— 找遍整個世界 —— 就在這里 —— 在人民心里 （感情的開端）（感情的發(fā)展）（感情的回蕩）（感情的迸發(fā)）（感情的升華） 三、學(xué)生自讀體會 四、指導(dǎo)朗讀體會感情線所及朗讀基調(diào) 五、總結(jié)結(jié)構(gòu)及主題： 板書： 懷念、尋找 —— 你在哪里 高山 呼應(yīng)、 總 大地 擬人、 理 處處不在 森林 反復(fù)等 永 處處在 大海 多種 生 整個世界 （廣） 修辭方 天安門廣場 法的綜 在這里，在這里 —— 活在人民心里（深） 合運(yùn)用 對革命赤膽忠心 為人民鞠躬盡瘁 主題 —— 為人民鞠躬盡瘁，為革命日夜操勞，人民對總理無限崇敬，對總理深切懷念。 以第一小節(jié)為例，其語調(diào)是：↗↘↗↘ 三 . 提問：周總理，到底在哪里？用詩中一句話概括 明確：周總理，永遠(yuǎn)居住在人們心里 （周總理雖然與世長辭，就連他的骨灰也撒在了茫茫的大海，但他的偉大形象如昆侖巍峨挺立，他的革命精神似長江奔流不息，人民永遠(yuǎn)不會把他忘記） 四 . 同學(xué)們一起朗讀首尾兩小節(jié)：詢問 —— 回答 1. 訂 正：①“呵”的讀音 a. he：一氣呵成 b. a：里（ ya）呵 紅（ na）呵 ②“ —— ”的用法 a.— 你的人民（表解釋） — 總 — 理（表聲音延長） c.— 在這里，在這里（表回音，應(yīng)減弱） 2. 首尾兩節(jié)通過問與答抒發(fā)了一種什么樣的感情？ —— 抒發(fā)了億萬人民對周總理的敬愛，懷念之情。 以《十里長街送總理》錄象導(dǎo)入課文，板書課題 二、簡介人物及時代背景： 周總理： 因?yàn)闀r代的原因，學(xué)生對周總理的事跡了解的 很少，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)很重要。 c、 你的：同 “ 我們的 ” 相照應(yīng)。 C、理解 “ 足跡 ”“ 深深 ” 兩個詞 的含義。 指導(dǎo)朗誦全詩 板書： 呼喚 尋找 懷念 （ 1） （ 2— 8） （ 9） 傾訴 懷念 高山 大地 森林 大海 總述 天安門前 居住在人民 心里 （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）（ 5） （ 6） （ 78） 點(diǎn) 面 （他剛離去） （在這里） 風(fēng)塵仆仆 為黨的事業(yè) 辛苦勞碌 日里萬機(jī)