【正文】 ：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。３、通過(guò)觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。師：我們一起看一看。生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長(zhǎng)高了。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識(shí)得以提高。春天天氣暖和，小草長(zhǎng)出來(lái)了，看到綠絨絨的小草說(shuō)明春天來(lái)了。（借助電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開(kāi)闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法。、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂(lè)趣。同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂(lè)句。(四)教學(xué)延伸。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？ 探？跟哪個(gè)字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習(xí)：開(kāi)火車(chē)讀、游戲讀、賽讀等。1.《春天在哪里》第二課時(shí)總序第4個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。（師生評(píng)議讀字音情況。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。初讀課文，自學(xué)生字聽(tīng)錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（爭(zhēng)取多讀幾遍）反饋?zhàn)詫W(xué)效果（1）出示詞語(yǔ)：晨曦溫暖睫毛充滿(mǎn)枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間（2）各種形式讀詞（3）“睫”有半部分的筆順。2.《太陽(yáng)的話》第一課時(shí)總序第5個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，描寫(xiě)5個(gè)字，積累詞語(yǔ)4個(gè)?；ú輼?shù)木有了它，生機(jī)勃勃又一天。（1）媒體出示生字新詞：晨曦 枕頭 睫毛 ．．．指名讀。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出太陽(yáng)急切的語(yǔ)氣。讓我把花束，把香氣，把晨曦、溫暖和露水，撒滿(mǎn)你們心的空間。金黃的（）滿(mǎn)身的（）林間的（）關(guān)閉的（）五、拓展作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。出示圖片并在黑板上寫(xiě)上景物，雪融化了，小草發(fā)芽了等。回去告訴爸爸媽媽和小伙伴們。再課堂上運(yùn)用起來(lái)。沒(méi)有完成的同學(xué)，課后我們可以繼續(xù)加油，下節(jié)課，我們比一比，誰(shuí)的春天最美麗。11 結(jié)合板書(shū)總結(jié)。出示圖片，問(wèn)，他們?cè)诟墒裁? 總。5現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用“春天來(lái)了，（）”看圖說(shuō)句子，分層次教學(xué)，C類(lèi)學(xué)生要求發(fā)音準(zhǔn)確。1播放歌曲小燕子。布置作業(yè)：有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。（3）理解：心的空間 板書(shū)：撒滿(mǎn)心的空間師：我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，小朋友，當(dāng)你感受到溫暖的陽(yáng)光時(shí)，當(dāng)你聞到撲鼻的花香時(shí)，當(dāng)你看到晶瑩的露水時(shí)，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？ 媒體出示：啊，太陽(yáng)！我想對(duì)您說(shuō)：“ ”（4）師小結(jié)：是啊，太陽(yáng)多好啊！它渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，它渴望走進(jìn)我們生活的每一天。媒體出示：太陽(yáng)帶著、和 來(lái)到了我們身邊。書(shū)空：曦 睫（3）媒體出示詞語(yǔ)：枕頭 睜開(kāi) 關(guān)閉 空間 指名讀詞語(yǔ)。師：瞧，太陽(yáng)起床了，它有好些話要對(duì)我們說(shuō)呢，想聽(tīng)嗎？板書(shū)課題：太陽(yáng)的話齊讀課題。背誦全詩(shī)。自由讀，男女生朗讀。拓展練習(xí)你知道春天在哪里？說(shuō)一說(shuō)。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。（注意讀帶有生字的句子）三、指導(dǎo)寫(xiě)字，齊讀。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說(shuō)說(shuō)哪兒美？，春天來(lái)臨之際，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。有。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠