【正文】 了路，太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，可千萬(wàn)別慌張， 它在天空給你指點(diǎn)方向： 大自然有很多天然的指南針，中午的時(shí)候它在南邊，會(huì)幫助你辨別方向。男人和女人都曾證明他們能在極其惡劣的環(huán)境下生存，他們之所以能活下來(lái)首先是因?yàn)樗麄冇谢钕氯サ挠職狻Ｋ^縮寫(xiě)，即略去具體情節(jié)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健 康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越 大。有感情地朗讀課文。 一、啟發(fā)談話，情景導(dǎo)入： 導(dǎo)入： a)當(dāng)突發(fā)事件把你拋入險(xiǎn)惡 的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？ b)要具備怎樣的素質(zhì)，才能在嚴(yán)酷的環(huán)境里生存下去？ （出示燈片 1）突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問(wèn)題。 師：這是英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)》的前言。 這些說(shuō)明（魯濱孫）不等不靠，自己動(dòng)手走出困境。（知道工具的重要性） （２）選址建房：選擇了一塊有水源、有樹(shù)陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。枝葉稀的一面是北方。前言》 四、深化課文，談體會(huì)： （出示燈片十六）學(xué)習(xí)魯濱孫，我們?cè)趺崔k？（學(xué)習(xí)小組討論） （出示燈片十七）（請(qǐng)大家大聲地讀這一段話） 魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周?chē)梢岳玫囊磺校e極改善生存環(huán)境。 （ 三）細(xì)讀課文，深入理解課文 l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？ 2．同座交流。） 5．質(zhì)疑、解疑。 3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。馬克（小說(shuō)描寫(xiě)了以湯姆 2． 一目十行地閱讀，畫(huà)出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說(shuō)中的主要人物。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。吐溫的四大名著 之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。 一、引讀。對(duì)于馬克 其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享 e 盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于 21 世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？ 上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑 1．板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？ 2．板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一 起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里 ?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題?? 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案?！薄爸茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗?！? B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美 關(guān)注語(yǔ)句： 居 里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。’” 三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí) 1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。 2．與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。 6．默讀課文，想 一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。 ②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗 的生命和不屈的信念。 ④她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o 6 歲的小女兒當(dāng)玩具。居里》原文。 2．交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)明理由，并 練習(xí) 有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。 1．繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫(xiě)一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來(lái)擬定的提綱寫(xiě)，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛(ài)因斯坦寫(xiě)的《悼念瑪麗那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請(qǐng)從文中找出具體的語(yǔ)句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？ （提示：外表、理性） （ 1）淡薄名利； （ 2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)； （ 3）艱苦奮斗 的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力； （ 4）持之以恒； （ 5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神； （ 6）有自制力， “故意把頭發(fā)剪短 ”； （ 7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)； （ 8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有 “大志、大求 ”的人； 比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表 文體 寫(xiě)作手法 表現(xiàn)手法 語(yǔ) 言 《悼念瑪麗居里》 《跨越百年的美麗》 人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間的考驗(yàn)的，有 “人老珠黃 ”的說(shuō)法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1．播放多媒體 課件 ，教師激情導(dǎo)入： 2021 年 10 月 15 日上午 9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。 （ 2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。 3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知 1．自由 練習(xí) 讀課文，把課文讀通順，讀流利。 3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。 2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。 ① 作者通過(guò)這篇 文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？ ② 作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？ ③ 作者是按什么順序?qū)懙模? 第二課時(shí) 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)生字詞， 2．作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？ 3．默讀全文，畫(huà)出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。 3．學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。 5．學(xué)習(xí)一、二自然段。 3．作業(yè)： 摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 四、布置作業(yè)，鞏固提高 1．熟讀課文。 3．全班交流，教師點(diǎn)撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一觀點(diǎn)，例舉具體事實(shí)加以證明。 我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們要有一 點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道 一千多年前著者的意思。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的 課件 。 二、初讀課文，整體感知 1．同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 （學(xué)生邊讀書(shū)邊思考） 我看到有許多同學(xué)在書(shū)做了圈畫(huà)，有的還做了批注。 你真棒！課文讀的很仔細(xì)，分析的也很有道理。 1這也是說(shuō)課文中的那句話 ———— 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后！ 三、回歸整體，總結(jié)收獲 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？ 知道了 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧前文，導(dǎo)入新課 在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。他用手 指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。 習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。在辯論的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)空?qǐng)觥? 2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！笔前。翱萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從 不同的角度看待問(wèn)題。 2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書(shū)（可能會(huì)有以下的情況） 做過(guò)的── 聽(tīng)到的── 看到的── 想到的── 三、自由交流，引出要求 1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。現(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來(lái)吧。 （ 1）可以鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，積極爭(zhēng)取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。 虛心聽(tīng)取、真情接納他人提出的意見(jiàn)和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。 設(shè)計(jì) 2 課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作，為整理個(gè)人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。 三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。 按作文內(nèi)容組建評(píng)賞小組，組內(nèi)評(píng)賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠(chéng)指出不足，并給予熱情幫助。 2．指名讀題，指導(dǎo)審題。） 2．全班交流。我們?nèi)?類抱有怎樣的目的，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。下面就針對(duì)雙方的觀點(diǎn)，進(jìn)行自由辯論。（ 2）電話、手機(jī)的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。 2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。” 稍停，蘇格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋(píng)果的氣味。他是作者心目中最好的老師。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的 “ 偶然機(jī)遇 ” 只能給有準(zhǔn)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢，希望同學(xué)們也做一個(gè) “ 有科學(xué)準(zhǔn)備的人 ” 。 ” 這也是課文中的哪句話的意思？ （真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后） 一起讀這句話！ 這里的 “ ？ ”“ ！ ” 各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？ ？的含義是：看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)、追根求源。 現(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問(wèn)。 （ 2）齊讀一遍。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1．有很多同學(xué)特 別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？ 2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。 3．請(qǐng) 2～ 3 名學(xué)生讀小練筆，共同評(píng)議。古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷 疑的精神。 三、拓展閱讀，隨文練筆 1．下面我們?cè)賮?lái)閱讀一篇論說(shuō)文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點(diǎn)是什么 ? 懷疑與學(xué)問(wèn) 顧頡剛 “學(xué)者先要會(huì)疑。 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文，交流感悟 1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來(lái)具體說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？從這幾個(gè)事例中你想到了什么？ 2．全班交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生：這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個(gè)確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都是細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到 了真理。 （ 2）提出自己不理解的詞語(yǔ)，全班交流。 設(shè) 計(jì) 2 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？ 2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。 6．學(xué)習(xí)六、七、八自然段。 ⑵ 按步驟自主學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。 1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問(wèn)題。 2．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。 2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。 3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容?！吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。 三、自讀自悟，合作交流 1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。 （ 2）作者對(duì)她充滿了禮贊： A 直接抒發(fā)； B 間接類比