【正文】 5．展示評改結果，增強成功體驗。在寫之前，我們先讀一下習作要求。對于科技發(fā)展的負面影響關鍵看我們人如何看待。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機插話，或評價，或激勵，或引導，把辯論不斷推向高潮） 3．師小結評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭?？萍?發(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產生?！? 然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣 味兒？” 有一位同學舉手回答：“我聞到了，是香味！” 蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。 知道了文章思路：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最后再來闡述開頭的觀點。很會學習。 2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。 一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。 2．抄寫生字新詞。 小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。 ⑴ 總結學習第一個實例的具體學習步驟。 教學過程 ： 第一課時 一、激發(fā)興趣，導入新課 1．板書課題，請學生談談對課題的理解。 2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 （ 3）學習作者的表達方法。 （ 1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。 教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。 引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。她的報 告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 3．每小組推薦一名代表在班內進行交流?！? “皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。 ⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。 二、自主預習，初讀感知 1．自由 練習 讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導 較難寫生字的書寫 , 12 個生字要求會認會寫。我們來看看 湯姆的海盜是不是就是這種？ 播放電影片斷。吐溫，我們的同學通過網絡資料已經了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。 四、結合課后的泡泡和讀書產生的疑問，激發(fā)學生讀整本書的興趣。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。 學習重難點 在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。 3．全班交流。 雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。 再請同學講原著中的有關故事：（出示燈片七） （ 1）魯濱孫造船的故事 二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個 月削出船的外形，三個月將船的內部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發(fā)現(xiàn)挖一條運河讓船下水工程浩大而不得不放棄。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點 ——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。 （ 2）魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰(zhàn)勝沮喪的故事 （出示燈片八）要使自己絕處逢生，當然需要個人的知識能力和足智多謀，但更為重要的是要有渴望生存的意志。需要你細細觀察，多多去想。 （遇到困難：冷、餓、野人的威脅。 課時安排 1 課時 教學過程 一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣 1．我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作 品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經歷。請同學們課下閱讀《 湯姆 1．通過讀梗概，你對什么內容還產生了要細讀原著的興趣？哪些 地方讓你產生了疑問？ 2．看課后的泡泡 3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？ 3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。 很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。 2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 ①居里夫人的外表美 指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。但她什么也不管，只是默默地工作。 三、初讀感知課文，了解作者思路 1．結合學生的作文思路進行簡單小結。 引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。 （ 2）作者對她充滿了禮贊： A 直接抒發(fā)； B 間接類比 再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義 討論： 在別的領域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女； 庇隆夫人、戴安娜王妃等） 思路拓展，討論：居里夫人的美 麗給以我們什么樣的啟迪？ 我眼中的美是怎么樣的？ 以《我眼中的美》為題寫一篇短文 1千年夢圓在今朝（設計 1） 學習目標 1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。 三、自讀自悟，合作交流 1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。 3．整體感知課文，了解課文的大致內容。 2．今天，我們就來學習這篇課文，看看通過學習，我們會有哪些新的認識和收獲。 ⑵ 按步驟自主學習第二個事例。 設 計 2 第一課時 一、談話激趣，導入新課 1．有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？ 2．你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。 第二課時 一、細讀課文，交流感悟 1．認真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的？從這幾個事例中你想到了什么？ 2．全班交流，教師重點引導學生：這些事例是科學技術發(fā)展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學家們都是細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到 了真理。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷 疑的精神。古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。 教學過程 第一課時 一、談話激趣，導入新課 1．有很多同學特 別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？ 2．你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。 現(xiàn)在請同 學們在四人小組里交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問。 科學發(fā)現(xiàn)的 “ 偶然機遇 ” 只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學們也做一個 “ 有科學準備的人 ” 。” 稍停，蘇格拉底第三次從講臺走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。下面就針對雙方的觀點，進行自由辯論。我們人 類抱有怎樣的目的，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。 2．指名讀題，指導審題。 三、匯編作文集，激發(fā)學生的成就感。 虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復閱讀，認真修改，直改到自己滿意為止?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧。”是啊，“科技進步是一把雙刃劍”，同學們都能以事實為依據(jù)，大膽進行辯駁，在辯論中能從 不同的角度看待問題。在辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。如今一個電話或網上一點，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。他用手 指捏著，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。 1這也是說課文中的那句話 ———— 真理誕生于一百個問號之后！ 三、回歸整體，總結收獲 學習了這篇課文，你有什么收獲？ 知道了 科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個問號之后。 （學生邊讀書邊思考） 我看到有許多同學在書做了圈畫，有的還做了批注。 課前準備 1．教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的 課件 。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道 一千多年前著者的意思。 我們對于傳說的話，不論信不信，都應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了。 四、布置作業(yè)，鞏固提高 1．熟讀課文。 3．作業(yè)： 摘抄對自己有啟發(fā)的語句。 3．學習第二個事例。 2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。 二、自主預習，初讀感知 1．自由 練習 讀課文，把課文讀通順，讀流利。 （ 2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？ （提示：外表、理性） （ 1）淡薄名利； （ 2）追求真理，治學嚴謹； （ 3）艱苦奮斗 的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力； （ 4）持之以恒； （ 5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神； （ 6）有自制力， “故意把頭發(fā)剪短 ”； （ 7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來； （ 8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線，結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有 “大志、大求 ”的人； 比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表 文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語 言 《悼念瑪麗居里》 《跨越百年的美麗》 人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有 “人老珠黃 ”的說法，總結居里夫人的美能夠超越時間的原因。 2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并 練習 有感情地朗讀有關語段。 ④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給 6 歲的小女兒當玩具。居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。 2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。 教學過程 第一課時 一、出示課題，圍繞題目質疑 1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？ 2．板書“跨越百年的”，今天我們一 起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？ 問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里 ?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題?? 同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。我也找到一個有關海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。對于馬克 教師根據(jù)學生的感悟，相機引導學生注意語言幽默夸張的特點，讀相關語段。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。（小說描寫了以湯姆 3．通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。 （ 三）細讀課文，深入理解課文 l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？ 2．同座交流。枝葉稀的一面是北方。 這些說明（魯濱孫）不等不靠，自己動手走出困境。 一、啟發(fā)談話，情景導入： 導入： a)當突發(fā)事件把你拋入險惡 的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？ b)要具備怎樣的素質，才能在嚴酷的環(huán)境里生存下去？ （出示燈片 1）突發(fā)事件出現(xiàn)時，許