二年級語文雨后第二課時教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 進(jìn)語言積累。本課要認(rèn)識10個生字，會寫8個字，這是教學(xué)的重點，充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識字的經(jīng)驗，在原有識字水平上展開教學(xué)，突破難點，提高保護(hù)動物的意識，注重有效教學(xué)。四人小組討論：先讀出句子，再提出不懂的問題向同學(xué)請教。同桌邊拍手邊背誦（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性特點，營造合作、競爭、樂學(xué)氛圍。他們將永遠(yuǎn)看不到現(xiàn)在的某些動物，就像我們永遠(yuǎn)看不到恐龍。你拍五，我拍五，蝴蝶（）。）六、總結(jié)（1分鐘）地球是人類和動物共同的家園，只有人們都愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，真正與動物成為朋友，我們才能幸福、快樂地生活在自己的家園。）nn3，（ppt顯示字段字符網(wǎng)格，顯示等）老師在黑板上寫這兩個字，讓學(xué)生在書字段字符網(wǎng)格寫這兩個字。“漸漸”是什么意思呢？（慢慢，逐漸，一點一點地）誰能用你的朗讀讓我感受到秋天天氣的變化。三、學(xué)習(xí)第二、三自然段，我們和書上的小朋友們一起觀賞著郊外的景色吧。）（2）a農(nóng)田里，稻子黃了，讓我們一起去看一看（出示圖）。（2）有的忙著逮螞蚱，你逮過螞蚱之類的昆蟲嗎？怎么逮的？你來讀讀這句。這次的秋游你們開心嗎？。什么叫兩開嗓子？你會喊些什么？同學(xué)們還會干些什么？（玩倒立，捉蝴蝶，做游戲，跳舞，唱歌，畫畫，拍照，圍著老師說著笑著。b高粱（高粱紅了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的娃娃，像火紅的太陽，像一個個火球）小結(jié)：高粱也成熟了。（2）為什么白云像白兔，像綿羊呢？（3）白云有時還會是什么樣子的？出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像________，有時像________。）快快跟著老師，一起去秋游吧。因為很難看到雪？臺灣的孩子怎么看雪？誰會讀的？（老師收書臺灣孩子看起來是假雪）nn8，對于雪，臺灣孩子有一系列問題嗎？閱讀文章從三到八自然段，孩子們說，誰可以按照你讀下來的順序閱讀這些詞？nn10，再次讀自己的句子下來，試試 閱讀自己的tonenn11，孩子怎么問？老師怎么回答？（教師和學(xué)生合作閱讀本段）nn12，孩子是怎么問的？您注意到提示嗎？你能讀出驚喜的意義嗎？nn13，孩子們還問什么？老師怎么回答？老師有問題，北京到天津半小時，北京到臺灣要4個多小時，北京遠(yuǎn)？為什么老師不太遠(yuǎn)？nn14，老師看到真正的雪？你想讀給大家嗎？當(dāng)你讀這一段時，你知道什么？誰可以幫助？（理解銀和雪毯子）學(xué)會積累一類字眼，如雪球，把它們拉下來。第四篇：二年級語文《看雪》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1，正確，流暢，情感閱讀的文字，美麗的詞匯的積累2，掌握句子的重點閱讀， 3，體驗老師和學(xué)生在雪和北京的渴望愛。你拍七，我拍七，（）。學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他擴展閱讀材料，說出自己的讀后感。）四、擴展閱讀（10分鐘）教師引導(dǎo)語：我最喜歡拍手歌的第九句，誰愿意跟我一起讀？(起立讀)引入課文主旨，說明人與動物的關(guān)系。學(xué)生匯報：通過討論、交流，你知道了什么？教師適當(dāng)點撥并出示圖片幫助學(xué)生理解重、難點。課前準(zhǔn)備：自制多媒體課件、拓展閱讀材料 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，整體感知（3分鐘）通過PPT課件逐個顯示下面的生字詞，加深對字詞的認(rèn)識和理解（保護(hù)、牢記、孔雀、麻雀、錦雞、雄鷹、草叢、黃鸝、百靈、嬉戲、球拍、植物、熊貓、愛護(hù)、貓頭鷹、機靈、嬉笑、野生動物、環(huán)境保護(hù)）。通過拓展資源，實現(xiàn)學(xué)生自主閱讀教師的引導(dǎo)作用。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀?！斗毙恰贰ⅰ洞核贰Ｎ?、總結(jié)拓展：：雨后的廣場上只有這兄妹二人嗎？。三、走近小哥哥1．過渡：咱們班的孩子很愛思考，幫
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