【正文】 速、即時、可視聽等特點逐漸代替了部分郵政服務的內(nèi)容。圖三 沒寫郵政編碼，不能直接投遞?？墒墙裉靺s被退了回來，到底是怎么回事呢？二、找出問題，指導行動。三、開展“我是小小郵遞員”的比賽、包裹、信件等物品若干。四、活動延伸，親自投一次，了解有幾種投遞方式?；顒舆^程：第一課時一、尋找綠衣使者：有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？:(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。第一篇：三年級《品德與社會》總結丁彩霞在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。第二篇：三年級品德與社會三年級品德與社會1．在郵局工作的人活動主題：在郵局工作的人課時安排：3課時教材分析：活動目標：，了解郵局的人所從事的工作。（2）說說為自己服務過的綠衣使者(通過自己切身的體會初步了解郵政人員的工作)。（1）按物品的類別進行分揀。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。是否會代替所有的郵政服務項目呢？我覺得是個值得研究的課題，請同學下課進行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報告?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境：師：同學們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。你覺得這些勞動者和我們之間的關系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰）通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。教學重點：使學生了解自己能做到的事，其實有很多。為的是實現(xiàn)它，而不是說說罷了。注意事項：注意安全，做好活動準備。以及時間地點，經(jīng)歷的事。（），聯(lián)合國將每年的12月3日定為（）。（50分）？，可以怎么解決？，我們應該學會什么？？？第四篇：三年級品德與社會第一課 愛護自己的身體教學目標：知道人體的主要器官及其功能。調(diào)查身邊同學產(chǎn)生近視的原因。家長監(jiān)督檢查。說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化。2． 在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。當危險發(fā)生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。讓學生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進行自護自救。五、游戲：探險奪寶、安全歸來。老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。設計自己一周的課余時間安排表，并與同學相互交流。教學準備：了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學。板書設計：說聲“我能行”不怕困難增強信心 教后記：第七課我的興趣愛好教學目標：知道自己的學習興趣所在。每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行總結發(fā)言。板書設計：我的興趣愛好發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好教學后記：培養(yǎng)自己的興趣愛好八、她為什么不高興 教學目標：能意識到別人的不高興，并表示關心。此活動主要是檢討自己的言行。自己用什么辦法化解了矛盾？如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？板書設計：我做錯了嗎？反思自己的行為學會處理生活中的矛盾教學后記：十、真正的朋友 教學目標：知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。三、友誼格言大贈送。討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？二、找找生活中的規(guī)則。板書設計：沒有規(guī)矩不在方圓人人都要守規(guī)則教學后記：十三、我和我們 教學目標：知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻。二、五人綁腿游戲?？纯疵课煌瑢W在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的。二、班干部競選活動。三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過折民主活動。了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎” 定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在教學中要有機地結合《共享友愛陽光》這一單元，對學生進行教育，使學生學會珍惜師生之情、同學之情，走進社會，真正學會生活、感悟生活。教學中要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。此次培訓使我在本學年的教學中改革了教學方法，不在是一味的說教，采用多媒體教學，聯(lián)系生活體驗做社會調(diào)查，小組合作學習，主動采訪等形式大大地激起學生的學習興趣。學期初，要制定潛能生的轉(zhuǎn)化計劃。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。例如在《我學習，我快樂》這一單元時，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動。新課標要求：《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結合教材的教學內(nèi)容，創(chuàng)設情境，用學生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導學生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領。（2）關注身邊的人和事，珍惜他人的勞動成果。以及它所帶來的生活的變化，這些雖然學生并不注意，但是確確實實能感受得到的。四、小活動：我是學校小主人。同學們根據(jù)自己的情況報名參加競選。了解民主選舉的基本程序。當比賽開始以后，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。懂得用誠實、正直的行為維護榮譽。課上，大家結合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。板書設計：真正的朋友朋友之間以誠相待正確處理朋友關系教學后記：十一、沒有規(guī)矩不成方圓 教學目標：初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。教學準備：搜集有關友誼的格言，并準備相關的手工材料，如紙、筆等。板書設計：她為什么不高興意識到別從不高興的原因體會別