【正文】 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）布置作業(yè)課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。（五）深化導(dǎo)行小小辯論會(huì)小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。（5）小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。）b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。五 歸納總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。五、我愛(ài)我家請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和 自己在居室里的一些活動(dòng)。２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。第一篇：人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案（一單元）第一單元第一課 我愛(ài)我的家 教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。四、教學(xué)過(guò)程（一）游戲?qū)耄篴)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人爭(zhēng)分奪秒。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間 第四課 大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。（）（五）、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。（3）在家里。（3）乘車(chē)去清暉園。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。（四）提出建議觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。附板書(shū)設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任自己會(huì)做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位第二篇：教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案一、我的自畫(huà)像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫(xiě)好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂(lè)包”吧。你們高興嗎？為什么？那么，你們?cè)覆辉敢庀蚶蠋熆淇淠愕耐瑢W(xué)，夸夸你自己？2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo) 3．自主活動(dòng)，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)能行？對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見(jiàn)，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫(huà)出更滿(mǎn)意的自畫(huà)像。（）告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。了解自己在父母對(duì)自己的期望。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫(xiě)出體驗(yàn)和感受。（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫(xiě)一張留言條。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。4．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的地址。第二課時(shí)“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。3．圖解式直線(xiàn)比例尺：地圖上比較常見(jiàn)的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。教師講一個(gè)自己家庭生活中的小故事。庭成員中的關(guān)系與稱(chēng)呼。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學(xué)們分享一下你幸福的家庭生活吧。學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教 法：講授、討論法教 時(shí)：1教時(shí)活動(dòng)過(guò)程：閱讀交流：閱讀教科書(shū)7頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你怎么理解“關(guān)懷是愛(ài)”，期待是愛(ài)，呵護(hù)是愛(ài)，責(zé)備是愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、家人關(guān)愛(ài)我關(guān)懷 期待家人 呵護(hù) 愛(ài) 責(zé)備二、爸爸媽媽真辛苦目 標(biāo)：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。在游戲時(shí)注意安全。全班交流、教師引導(dǎo)|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？教師總結(jié)：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對(duì)我們的愛(ài)是一樣的，不論多么辛苦，他們都無(wú)微不至地照顧我們，我們感謝他們。我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，父母知道自己生日的同學(xué)有多少、知道父母生日的同學(xué)有多少？然后完成12頁(yè)統(tǒng)計(jì)表后說(shuō)說(shuō)自己的感想。愛(ài)有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛(ài)，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事?lián)屩?，父母就?huì)感受到來(lái)自我們的愛(ài)。討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強(qiáng)行要進(jìn)門(mén)，怎么辦？討論：學(xué)生自請(qǐng)伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開(kāi)門(mén)嗎？小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家有保護(hù)自己的意識(shí)，同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。要 求：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)居家危險(xiǎn)因素，如誤服藥物等。重 點(diǎn)：出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，有自護(hù)自救的意識(shí)，了解、并掌握一些自護(hù)自救的方法。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)、正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果，表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜的態(tài)度。、全班交流:教師總結(jié)::寫(xiě)一份關(guān)于名字介紹的短文包括姓氏的來(lái)歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同目 標(biāo):了解自己的特長(zhǎng)增強(qiáng)自信悅納自己。5課、夸夸我的同學(xué)主題目標(biāo)。活動(dòng)；先讓同座同學(xué)相互夸獎(jiǎng)，然后在小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)，再讓學(xué)生自由選擇對(duì)象夸獎(jiǎng)：你還想夸夸誰(shuí)？活動(dòng)：請(qǐng)你真誠(chéng)寫(xiě)下某一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，制作一張精美的優(yōu)點(diǎn)卡，送給人我的伙伴。注意在埋藏缺點(diǎn)的游戲中對(duì)學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出一些具體操作要求。課后拓展；把全班同學(xué)的名字分別寫(xiě)在小紙片上，讓同學(xué)來(lái)抽取。作為教師要充滿(mǎn)熱情地引導(dǎo)這個(gè)團(tuán)體不斷成長(zhǎng)與成熟。3知識(shí)與技能：知道自己是集體的一員。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛(ài)我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會(huì)共同規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)：二、他為什么受歡迎真誠(chéng)待人因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎善于改正缺點(diǎn)。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書(shū)24頁(yè)，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛(ài)？教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說(shuō)明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰(shuí)都喜歡。活動(dòng)拓展：把別人對(duì)自己的贊美珍存起來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)自己的期望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)，就給誰(shuí)胸前貼上小星星。 求:: 法：講授法，討論法教 時(shí):1活動(dòng)過(guò)程:游戲?qū)?。教師要提醒學(xué)生要沉著冷靜。要 求：了解醫(yī)生或家長(zhǎng)一些自護(hù)自救的方法。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，、溺水、車(chē)禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過(guò)早地離開(kāi)了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷害我們？全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。要讓父母知道我們也有愛(ài)，我們愛(ài)父母。板書(shū)設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦媽媽 爸爸辛苦三、我也有愛(ài)目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對(duì)我們的愛(ài)。還問(wèn)一問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的感受。難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛。全班交流，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。一、家人關(guān)愛(ài)我目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。全班交流：每組推薦一個(gè)可愛(ài)的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)蠹倚腋５厣钤谝黄?。難 點(diǎn)：感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，了解家庭成員的關(guān)系和稱(chēng)呼。教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。5．緯線(xiàn)比例尺：上述直線(xiàn)比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬(wàn)以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線(xiàn)（或經(jīng)線(xiàn)）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線(xiàn)比例尺來(lái)概括全圖。介紹地圖的比例尺——地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。這里是魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)柑橘、桃子、茶葉等。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入 ，名片有什么作用？，看看別人在名片上介紹了什么：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點(diǎn)？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)）－－“校園之最”快速搶答 如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等教師小結(jié)第二課時(shí)一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展十二、看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。你們想過(guò)該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）無(wú)論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛(ài)的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見(jiàn)了誰(shuí)？（板書(shū)：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書(shū)課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。七、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，