【正文】 ③存者且偷生，死者長已矣（副詞，姑且，暫且） ④臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且） ⑤不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要） 矣： ①蘭亭已矣，梓澤丘墟（語氣詞 ，相當(dāng)于“了”） ②前人之述備矣（語氣詞，相當(dāng)于“了”） ③太后曰：“敬諾，年幾何矣？”（語氣詞，表示疑問） 三、詞類活用 襟、帶：襟三江而帶五湖（意動用法，以??為襟，以??為帶） 下：徐孺下陳蕃之榻（使動用法，使??放下來） 騰、起：騰蛟起鳳（使動用法，使??騰空，使??起舞） 屈：屈賈誼于長沙（使動用法，使??受委屈） 竄：竄梁鴻于海曲（使動用法，使??出走） 星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣） 目：望長安于日下，目吳會于云間（名作動，看，望） 盡：賓主盡東南之美（副作動，都包括） 美：賓主盡東南之美（形作名，才俊） 四、句式 物（有）華天（有）寶（省略句） 十旬休假，勝友如云（聚集）（省略句） 漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱（省略句） 所賴君子安（于）貧（省略句） 童子何知（賓語前置） 纖歌凝而白云遏（被動句） 懷帝閽而不見（被動句） 儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿（介詞結(jié) 構(gòu)后置） 望長安于日下，目吳會于云間（介賓結(jié)構(gòu)后置） 五、成語 漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座 命運多舛 達(dá)人知命 天高地迥 人杰地靈 老當(dāng)益壯 能力訓(xùn)練大本營 每課練一練 下列詞語中的字的讀音沒有錯誤的一組是（ ） （ rǔ）棨（ qǐ）戟 襜?。?w227。n； pǔ。 ，什么黃花呀、木耳呀、干筍呀、蘑菇呀，滿滿地裝了一籃。 ，因此人們對冬眠奧秘的傳統(tǒng)解釋產(chǎn)生了懷疑。 B 有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng) 作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍。兩個月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。他的散文《病梅館記》同樣抒發(fā)了對清朝統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的不滿。諷喻，就是用委婉的方式來說明事物的道理，使人醒悟后自動棄舊圖新，改惡從善。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。馮唐易老，李廣難封。 （ ） A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。 C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”寫彩霞自上而下，寫孤 鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了秋晚暮色之美。北彌陶牧，西接昭丘。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄（ x236。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。 （ ） A 實顯敞而寡仇 仇：仇恨 B 鐘儀幽而楚奏兮 幽：拘禁 C 路逶迤而修回兮 修：長 D 循階除而下降兮 除：臺階 答案： A (仇，匹配，比得上 ) （ ） A 聊暇日以銷憂 聊：姑且 B 雖信美而非吾土兮 雖：即使 C 曾何足以少留 少：稍微 D 漫逾紀(jì)以迄今 漫：長久 答案： B (雖，雖然 ) （ ） A ①聊暇日（ 以）銷憂 ②漫逾紀(jì)（以 ）迄今 B ①蔽荊（之）高岑 ②悲舊鄉(xiāng)（之）壅隔兮 C ①人情同（于）懷土兮 ②氣交憤（于）胸 D ①雖信美（而）非吾土兮臆 ②假高衢（而）騁力 答案： C (A ①連詞，用來。 C 作者用“懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食”兩句比喻自己被長期棄置埋沒的處境 。 體味文章寫景、敘事、抒情融為一爐的特點。 第三部分（第 5 段）寫盛宴 娛樂，嘆人生際遇，抒樂觀情懷：宴會勝況，人生遇合，借古勉今，窮且益堅。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。實寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。其中既包含其父被貶交趾之痛，又有個人宦途失意之悲。而運用的手法又有所不同 ,有的是明用 ,如“馮唐易老 ,李廣難封”；有的是暗用 ,如“酌貪泉而覺爽 ,處涸轍以猶歡”；有的是正用 ,如“孟嘗高潔 ,空余報國之情”；有的是反用 ,如“阮籍猖狂 ,豈效窮途之哭”。至“所賴”一提 ，振起全篇。接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。 你如何理解《滕王閣序》的主題及其獨特寫法？ 《滕王閣序》作為一篇贈序文，借登高之會感懷時事，慨嘆身世，是富于時代精神和個人特點的真情流露?！皶r運不齊”以下十句，引用四個典故，借以自慨年時易往，功 業(yè)難成。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感?！? “課文精講” ?突出了什么特點 ? 提示：“豫章故郡，洪都新府。這種寫法，是《滕王