【正文】 樣像貴夫人，儀態(tài)端莊?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅螢g覽課文，思考：牧場(chǎng)之國是屬于誰的？生答后師歸納：哦，原來，牧場(chǎng)之國是花牛的王國，是駿馬的王國，是山羊、綿羊、黑豬、小雞的王國。你們知道這個(gè)牧場(chǎng)之國指的是哪個(gè)國家嗎？荷蘭(生答)，是??！荷蘭因?yàn)檫\(yùn)河眾多，河流就像蜘蛛網(wǎng)一樣縱橫交叉，所以被稱為水之國，又因?yàn)橛艚鹣?、風(fēng)信子等各種花朵在春天爭(zhēng)奇斗艷，那時(shí)候，原野就像五彩斑斕的花地毯，所以荷蘭又被稱為花之國，同時(shí)，荷蘭也是牧場(chǎng)之國，這從文中第一自然段中就能讀懂。這就是真正的荷蘭。２、讀完課文，我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國。對(duì)于他的寫法，你有什么想說的嗎？ 小結(jié)寫法：同學(xué)們，我們?cè)诿鑼懸环嬅鏁r(shí)，可以有重點(diǎn)地抓住重要景物作特寫，如寫“花牛成群、駿馬飛馳”的畫面就濃墨重彩的；而在一幅有較多事物的畫面中，我們不妨抓住特點(diǎn)，輕描淡寫。（在這一段里你還看到了什么？除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛？有牛犢還有其它牛嗎？??）⑵ 隨機(jī)出示：“牛群吃草時(shí)非常專注??無比尊嚴(yán)。（主要了解水之國、花之國、風(fēng)車之國的特點(diǎn)）齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)特點(diǎn)、進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活可愛的基礎(chǔ)上，感悟課文語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累，拓展練筆。學(xué)生自由朗讀?？吹竭@一幕，我不由地想寫下：駿馬飛馳任（生填）羊、豬、雞： 學(xué)生讀到相關(guān)內(nèi)容，隨機(jī)板書，并展開： 羊──有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟。我國著名作家老舍先生,也深情地寫下著名的散文《草原》。四、教學(xué)輔助手段：多媒體五、教學(xué)過程（一）初知荷蘭：1．引入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是22課——牧場(chǎng)之國（生一起讀題目）。）師：好，下面就讓我們一起去領(lǐng)略一下荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光吧。1）自由輕聲讀，把感覺寫得美的句子或詞語劃出來，還可以在旁邊注上自己的感受，一個(gè)詞、一句話都可以。所以，在作者的眼里，牛不是牲畜，牛是人啊。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。師：孩子們，剛才，我們從作者那么富有人情味的語言中，感受到了動(dòng)物們安閑、舒適而自由的生活，下面，就讓老師帶領(lǐng)大家來感受一下夜色中的牧場(chǎng)之國吧。交流：2—3人 師就板書引讀：多么寂靜安寧的牧場(chǎng)之夜啊，怪不得作者會(huì)說——這就是真正的荷蘭。教師補(bǔ)充。教學(xué)難讀的詞語、理解詞語意思齊讀三、品讀課文，體會(huì)情感（目標(biāo)：目標(biāo)2）課文是圍繞哪句話來寫的：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。）自由朗讀。板書：牲畜的王國、悠然自得真正的荷蘭——寧靜的世界。板書：2牧場(chǎng)之國 奶牛的天堂、安靜和諧這就是真正的荷蘭 駿馬的世界、自由馳騁 牧場(chǎng)之國牲畜的王國、悠然自得寧靜的世界、祥和寂靜第四篇：牧場(chǎng)之國教案教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)本課８?jìng)€(gè)生字。夜晚，_________不斷地運(yùn)往遠(yuǎn)方，車船過后，__________________。讀完后，你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎？白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？你喜歡文中的那些語句，為什么？（語言的優(yōu)美及擬人寫法）第二自然段：⑴ “牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)?！睕]有了這些駿馬，原野還會(huì)這樣充滿生機(jī)嗎？欣賞一組駿馬奔馳圖，增強(qiáng)感悟，再讀體味。五、課外拓展荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民的由衷的熱愛和保護(hù)，他們的付出同樣也得到了自然的回報(bào)，使他們能在這片優(yōu)美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。四、教學(xué)難點(diǎn)理解“這就是真正的荷蘭”的含義，以及文章為什么四次反復(fù)出現(xiàn)這句話。師：課堂中最美的就是大家朗朗的讀書聲了，請(qǐng)大家?guī)е喿x提示中的問題自由地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到難讀的地方多讀幾遍。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。生讀。文中其他段落里是不是還有這樣的句子呢？讓我們找出來，讀一讀。同學(xué)們，讓我們把文字化作富有韻律美的詩行，再來美美地讀讀。⑶在這一段中除了感受到了牧場(chǎng)的寧靜，你還感受到了什么？（重點(diǎn)體會(huì)荷蘭人畜和諧共處的美好）重點(diǎn)品讀：在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。這就是真正的荷蘭。難怪又一次贊嘆道：（輕）這就是真正的荷蘭。?黑色的豬群，?不停地呼嚕著，?像是對(duì)什么表示贊許。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。” 讀了資料，你了解到了什么？點(diǎn)撥2：：你能把這句話讀得更遠(yuǎn)一些？更多一些嗎？ 你的視線還不夠遠(yuǎn)呢？請(qǐng)你讀得再遠(yuǎn)一點(diǎn)！100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群結(jié)隊(duì)的牛了。讀。師：細(xì)心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在寫每一處風(fēng)景時(shí)都不斷重復(fù)著一句話，是哪句？——這就是真正的荷蘭。你們，了解荷蘭嗎？你們知道有關(guān)荷蘭的哪些資料】（生交流，師引導(dǎo)：荷蘭是“水之國”、“花之國”）師引導(dǎo)：正如大家所說——荷蘭，是水之國，花之國，也是——牧場(chǎng)之國。（二）能體會(huì)比喻、擬人手法運(yùn)用的美妙，感受牧場(chǎng)風(fēng)光的美麗，能用朗讀表現(xiàn)對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的贊美。板書：白天 生機(jī)勃勃傍晚寧靜安詳夜晚作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)新學(xué)習(xí)第五篇：牧場(chǎng)之國教案牧場(chǎng)之國教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀荷蘭，是“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”，也是“牧場(chǎng)之國”。徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過，他筆下的駿馬有的騰空起飛，有的蹄下生煙，有的勇往直前，英姿勃發(fā)?！崩蠋熞蔡貏e喜歡這兩句，同學(xué)們看，前一句用“有的?有的?”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài)，后一句則運(yùn)用了擬人的手法，把它們看做牛群大家族的家庭成員，生動(dòng)地描寫了他們的活動(dòng)或姿態(tài)，刻畫出了各自的特點(diǎn)。夜晚，_________不斷地運(yùn)往遠(yuǎn)方，車船過后，__________________。２、匯報(bào)資料：師：是的，荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。３、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。師小結(jié)：同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進(jìn)寧靜的牧場(chǎng)，走進(jìn)真正的荷蘭。（齊讀）這就是真正的荷蘭，駿馬的世界、自由馳騁?！蹦翀?chǎng)里還有