【正文】 仔細(xì)對(duì)照。前句“之”用在名詞“?！焙托稳菰~“深”之間，后句“之”用在名詞“李渤”和形容詞“陋”之間，用法相同。？爾其無(wú)忘乃父之志。兩個(gè)“以”字都是介詞，前句搭配的“百騎”是“人”，后句搭配的“鐘磬”是“物”，由不同類(lèi)推出意義不同。險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。解題方法一、對(duì)照教材例句區(qū)別用法分析近幾年選自教材的例句可以看出，大多出自如《史記》《過(guò)秦論》《促織》《游褒禪山記》等傳統(tǒng)篇目。再如“其”，在句首一般是語(yǔ)氣副詞，如“其李廣將軍之謂乎”，因?yàn)椤捌洹辈荒茏髦髡Z(yǔ)；在句中，動(dòng)詞后一般是代詞，如“秦王恐其（代荊軻）破璧”，在名（代）詞后一般是語(yǔ)氣副詞，如“爾其（語(yǔ)氣副詞，一定）無(wú)忘乃父之志”。近幾年高考文言虛詞的考查，并不直接單獨(dú)設(shè)題，而是著眼于應(yīng)用與理解，對(duì)文章整體閱讀有著一定的幫助，在翻譯中會(huì)有適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。二是使用頻率比實(shí)詞高，許多常用的虛詞，在一篇中會(huì)多次出現(xiàn)。如作語(yǔ)助詞的“也、矣、焉、哉”，在疑問(wèn)句末助疑問(wèn)語(yǔ)氣，在感嘆句末助感嘆語(yǔ)氣，在陳述句末助陳述語(yǔ)氣，它們始終是與全句語(yǔ)氣“息息相關(guān)”。如″而、且″都有表承接、轉(zhuǎn)折的意義，若判斷為承接關(guān)系，可用″就、隨后、那么″替代，若判斷為轉(zhuǎn)折關(guān)系，則可用″可是、但是″替代，替代后若前后語(yǔ)意不通暢，則說(shuō)明判斷不準(zhǔn)。后句出自司馬遷的《廉頗藺相如列傳》，“因”字是連詞，相當(dāng)于“于是”，前句句式與后句相似，“因”字用法相同。(2)、“以”或“于”兩字常和后面的名詞性結(jié)構(gòu)組成介賓短語(yǔ)，搭配對(duì)象類(lèi)別不同，“以”或“于”字用法也不同。三、看虛詞出現(xiàn)的位置(1)、“其”字用在感官動(dòng)詞或心理動(dòng)詞后，是能充當(dāng)主語(yǔ)的人稱(chēng)代詞；用在名詞前是指示代詞或是充當(dāng)定語(yǔ)的人稱(chēng)代詞；用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)間表委婉語(yǔ)氣；出現(xiàn)在句中和句首用法不同。(2)、“之”字前后分別是名詞和動(dòng)詞(或形容詞)，“之”是助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。四、基礎(chǔ)知識(shí)。（2）代詞1)第二人稱(chēng)，今譯為：你（們）、你（們）的。例釋?zhuān)汉我獬龃搜裕潜槐破?，君而妾亦然。例釋?zhuān)喝舭绞现?，不其餒而?！肚f子【而況】即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。見(jiàn)一輪復(fù)習(xí)資料。意思是檢查盤(pán)問(wèn)?！薄竞卧S】譯為“何處，什么地方”。例釋?zhuān)孩僖詿o(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解?！罚??！队伟U山記》（二）用作代詞。（三）用作連詞。（一）用作連詞。齊策》（二）用作副詞。（一）動(dòng)詞，像，好像。補(bǔ)充：表近指，相當(dāng)于“這”“這樣”“如此。近似“要說(shuō)那”、“像那”的意思?！庇谑菫殚L(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。（《項(xiàng)脊軒志》）（二）助詞見(jiàn)一輪復(fù)習(xí)資料。①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《石鐘山記》），處所。（《廉頗藺相如列傳》）④冰，水為之，而寒于水。①此亡秦之續(xù)耳。①三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。?jiàn)一輪復(fù)習(xí)資料。（《石鐘山記》）②其聞道也亦先乎吾。太史公自序》：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！”12．【以】 難點(diǎn)例釋?zhuān)篈．“忠不必用兮，賢不必以”《涉江》中的“以”字是虛詞用作實(shí)詞嗎？“以”字實(shí)際上是“耜”右連部分，古人通過(guò)“用耜翻地”來(lái)表示“用”這個(gè)意思，由此可見(jiàn)，“以”字起初是個(gè)動(dòng)詞，屬實(shí)詞。（二）連詞。（《石鐘山記》）②樊噲側(cè)其盾以撞。例如：①木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（《孔雀東南飛》）（四）動(dòng)詞1．以為，認(rèn)為。①固以怪之矣。）②鑄以為金人十二?！耙颉弊值摹霸颉绷x，也來(lái)自“憑借”義——原因也是一種憑借。①故事因于世，而備適于事（《五蠹》）2．沿襲，繼續(xù)。例：①于是賓客無(wú)不變色離席。（《五人墓碑記》）③于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊。和，跟，同。1．給予，授予。（《騫叔哭師》）5．贊許，同意。另外： “則”字的“準(zhǔn)則”義可引申為“規(guī)章”、“規(guī)程”，而規(guī)章條文是分項(xiàng)分條的，因此“則”字能表示分項(xiàng)或自成段落的文字的條數(shù)，如《〈論語(yǔ)〉十則》。（《岳陽(yáng)樓記》）2．表對(duì)已然或發(fā)現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)。①以身作則。（《竇娥冤》）【則則】贊嘆的聲音。（《廉頗藺相如列傳》）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《廉頗藺相如列傳》）③吾妻之美我者，私我也。（之：我）（《廉頗藺相如列傳》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之。①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。同時(shí)，“為”、“則”、“所”、“因”、“者”、“乎”、“也”等虛詞也不可忽略。在考場(chǎng)上要善于聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解和分析。如“乎”，在句中多為介詞，在句末則為助詞，表疑問(wèn)、反問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣。而從六國(guó)破亡之故事。句讀之不知，惑之不解?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。然汝8之言亦過(guò)矣，君將驕而笑9之乎？” 答案：動(dòng)詞，可譯為到、往代詞，可譯為他助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時(shí)間詞后，不譯指示代詞，可譯為這樣代詞，可譯為這件事助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯結(jié)構(gòu)助詞，可譯為的人稱(chēng)代詞，可譯為我三、復(fù)習(xí)“而”典型例題（師生互動(dòng)進(jìn)行探討完成）解釋句中“而”字的意義和用法得雙石于潭上，扣而聆之陋者乃以斧斤考擊而求之圖窮而匕見(jiàn)余聞而愈悲溫故而知新蟹六跪而二螯此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)1至於幽暗昏惑而無(wú)物以相之1吾見(jiàn)師之出，而不見(jiàn)其入也1君子博學(xué)而日參省乎己1有志與力，而又不隨以怠1鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗1河曲智叟笑而止之曰1吾嘗終日而思矣1徐而察之1夫諸侯而驕人則失其國(guó)諸君而有意，瞻予馬首可也2余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也2字而幼孩，遂而雞豚2既而兒醒，大啼 教師明確：1—5連詞，表承接“來(lái)”“就”；6—9連詞，表并列“和”“并且”；10—12連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”；13—15連詞，表遞進(jìn)“而且”；16—18連接狀語(yǔ)和動(dòng)詞，表修飾；19—20連詞，表假設(shè)“如果”；21連詞，表因果“因而”；22代詞，通“爾”，“你”“你的”；23時(shí)間副詞詞尾，助詞。三思6而后行，故有抗敵之大捷?！敝械摹耙浴弊?，如果按虛詞“把”或“用”來(lái)解釋顯然不合情理，只有依據(jù)語(yǔ)境講成“率領(lǐng)”才符合當(dāng)時(shí)諸侯之間的實(shí)情。再如“于是”在古文里更多的是兩個(gè)單詞，現(xiàn)在則是一個(gè)雙音詞。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）④以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）第四篇：高考文言文虛詞高考文言文(虛詞)復(fù)習(xí)推斷文言虛詞含義的方法掌握常見(jiàn)的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)。二、上下文推斷法根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷，也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來(lái)確定某個(gè)詞的用法和意義。一一代入進(jìn)行理解和篩選，就不難確定副詞“多么”這個(gè)義項(xiàng)了。例⑦“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，“而”是連詞表修飾關(guān)系的，那么“以”也該和它相同，作連詞表修飾關(guān)系。例⑾ “其始相助，后必相惡”中的“相”，我們可以用成語(yǔ)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”這一相同結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)來(lái)推斷，這里“相”是虛指代詞“他”，有的又稱(chēng)他為特殊作用的副詞。則已 :也就罷了例句:不鳴則已，一鳴驚人。有以：有用來(lái)…的例句:吾終當(dāng)有以活汝。于是：①表示承接關(guān)系例句:①于是秦王不懌，為一擊缶。提到文言文，我們就要著眼于中考，中考文言文試題，一般取材于課內(nèi)，尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目。復(fù)習(xí)通假字時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)它的解釋?！奥势拮右厝藖?lái)此絕境”（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先翻譯這個(gè)句子，然后教師總結(jié)）從這個(gè)句子中可以看出 “妻子”“絕境”兩個(gè)詞都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“妻子”在文中是兩個(gè)詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“沒(méi)有出路的境地”。其實(shí)，教材中這類(lèi)詞大部分都有注釋?zhuān)谝院蟮膹?fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩（啦），我建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分年級(jí)整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做的更好一些。①今以蔣氏觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也②既克，公問(wèn)其故/廣故數(shù)言欲亡③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/汝心之固，固不可徹④廣故數(shù)言欲亡/此誠(chéng)危急存亡之秋也學(xué)生回答略教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過(guò)程中①注意積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見(jiàn)到一種新的解釋就記錄下來(lái)?！揪毩?xí)】解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，并說(shuō)明其活用情況?！爸庇袝r(shí)做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時(shí)做語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語(yǔ)氣助詞。謝謝大家。①苛政猛于虎也戰(zhàn)于長(zhǎng)勺積于今六十歲矣②其一犬坐于前一狼洞其中③屬予作文以記之然得而臘之以為餌④學(xué)而不思則罔學(xué)而時(shí)習(xí)之而兩狼之并驅(qū)如故 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行解釋。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式?！纠}】解釋下面句中加橫線的詞：①滿鐵范為一板，持就火煬之②更互用之，瞬息可就師生共同分析：。（板書(shū)：古今異義詞）這類(lèi)詞是考察的重點(diǎn)，也是我們?nèi)菀资д`的地方。哪位同學(xué)愿意幫助老師把這種格式說(shuō)出來(lái)呢？學(xué)生答（略）教師總結(jié)……很好，下面請(qǐng)大家根據(jù)這種格式來(lái)分析幾道題，分析出來(lái)的請(qǐng)直接起立回答?？疾榈男问揭话惴譃閱雾?xiàng)考查和綜合考查兩種。以為：①以(之)為例句:南取百越之地，以為桂林象郡。何以： 憑什么例句:何以戰(zhàn)?是以： 因此例句:余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)而笑李渤之陋也。若夫: 像那，至于那例句:若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等，被動(dòng)句的標(biāo)志“見(jiàn)”“于”“為……所”等，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。不同的句子成份就決定了詞語(yǔ)的詞性和用法。如果平時(shí)熟讀課文，能夠記住大量包含“常見(jiàn)虛詞”的例句，閱讀和考試時(shí)就可用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來(lái)推斷有關(guān)虛詞的含義了。這樣看來(lái)，藺相如提出的是一個(gè)必要條件，兩句間是“只有……才……”的關(guān)系，因此，“乃”是應(yīng)解釋為“才”，表?xiàng)l件。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來(lái)困難較大。高考文言文18個(gè)虛詞用法例釋 1．【而】（一）用作連詞。虛詞大多是多義的，要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。答案：連詞，并列關(guān)系連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為如果連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為然而連詞，遞進(jìn)關(guān)系連詞，修飾關(guān)系連詞，承接關(guān)系代詞，同“爾”，可譯為你語(yǔ)氣助詞，放在句末，表示勸告或感嘆語(yǔ)氣，可譯為“吧”“啊”