【正文】 作用及其生活的朝代。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻（）。遠讀 其（），近讀其（），精讀其（），細讀其（），讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐??視角不同，意境也不同。那條小狗又濕又臟，婦女對售票員說：“我愿意替狗付錢，希望你允許它像其他乘客一樣有一個座位。 山中訪友 第一部分：基礎知識 1．給下列加點字注音： 湛藍（ ） 玄奧（ ） 清澈（ ） 犬吠（ ） 2．文題為“山中訪友”，作者在山中拜訪了哪些朋友？ 3．本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩?！笔?票員回答說：“可以，不過 。“不登高山，不知平地”，是一種發(fā)現(xiàn)；“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“咬定青山不放松”，是一種堅守；“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯。荀子對政權與人民的關系，給后人留下了發(fā)人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟。 “橫看成嶺側成峰，遠近高低各 不同”： “咬定青山不放松”： （二） 我懷念那條河流。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。 年前回家，我愕然了。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。 ②我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言的訴說著滄桑。等等 4．為了使讀 者也進到畫面中，進到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切。②河水枯竭；生命死亡；悲涼、衰敗 18．因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護。此外，還要仔細體會作者是如何根據表達的需要，變換敘述人稱的。n（ ）心 zh224。 本文體裁為 ，雖題為《山中訪友》，所訪的卻非平常的朋友，而是 ，文章通篇運用了 的修辭手法，充滿了童真童趣。 ②你好，山泉姐姐！你 一 面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你 著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍的笑容。 苜蓿和中午的妙境 ①我喜歡去植物園，是為了靜。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客 —— 那些橫飛的蜜蜂，“像列車馳行于絲絨的軌上”，“花間曳過來陣陣的軋轢”，出意料之外的，我竟親身經歷了那“苜蓿和中午的妙境”。 給下列加點字注音。 答： 1大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受??《山中訪友》的作者就走進山間，與山中的所見景物展開心靈的對話。 h226。 枝子的小草花，一朵一朵正對著離去的蜜蜂鞠躬似的。（ ） （ 4）我們有緣分，也做了一回 難兄弟。果園里，粉紅的桃花、杏 花，潔白的梨花，一茬茬地開個不停。 四、 火眼金睛 １． 找出句中的錯別字并改正。 ３． 用幾個簡單的詞語表達你對秋天最直觀的印象。i ） （ 7）清 澈 ． （ ch226。（ 2）略。 4． 如：金黃的稻子隨風點頭微笑，好像在歡迎我們這些來自遠方的客人。 （ 2）“資”改為“姿 ”，“艱”改為“堅韌”。 （ 2）有變化，由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q； 用第二人稱，則如面對面的傾訴，更為親切自然，更利于抒發(fā)強烈的情感，表現(xiàn)作者和“老橋”的親密。n ） 2．（ 1）德高望重，道德高尚，有很高的聲譽。 2． 作者為什么把近山看景說成“山中訪友”？ 參考答案： 基礎訓練 : 1． （ 1） 梔 ． 子 （ zhī ） （ 2）唱 和 ． （ h226。 （ 2）你那從不改變的資態(tài)，讓我看到了一種古老而艱韌的靈魂?；ㄩg各色蝴蝶飛來飛去，無數(shù)的蜜蜂嗡嗡叫著，小鳥賣弄著清脆的歌喉，好像在合唱著一首迎賓曲。 （ 1）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞了個滿懷。在反復誦讀，抓重點詞語，感知內容，理清思路的基礎上，展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。 ：聽見小花在陽光下開放的聲音。你有過親近大自然、感受大自然的經歷嗎？試寫一段話，來描述自己的感受。 答： *仿照前面一句的內容，給第②段中的兩處省略號，分別補寫上一個句子。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風一吹就會散。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲??令耳朵聽得很深。你好呀，懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷 著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧 來一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？我知道你們是些純潔少年， 從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風景。 四、閱讀理解。o cu236。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年？你累嗎？ 本段文字中，作者在敘述古橋時人稱有無變化？若有，這樣的變化起什么作用？ 答： 解析： 本題主要考查人稱的變換對 于表情達意的作用，要在反復朗讀中加以體