【正文】 ，遠(yuǎn)近高低各 不同”： “咬定青山不放松”： （二） 我懷念那條河流。（每句不超過 15 個(gè)字） 14．文章最后一段主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，起了 的 作用。 13．第三段中引用的孔子和孟子的話，極富哲理。 云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長(zhǎng)。荀子對(duì)政權(quán)與人民的關(guān)系，給后人留下了發(fā)人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟。孔子說“子在 川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是（）。水 之悠長(zhǎng)，好像愛情之天長(zhǎng)地久；水之波動(dòng)，似若愛情的起伏波瀾。 品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味?！安坏歉呱剑恢降亍?，是一種發(fā)現(xiàn)；“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“咬定青山不放松”，是一種堅(jiān)守；“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯。 讀山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，各有各的讀法。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因?？鬃釉唬骸爸钦邩匪?，仁者樂山。”售 票員回答說：“可以，不過 。 下雨天，一個(gè)婦女帶著她的寵物上了公共汽車。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 4．作者為什么把進(jìn)山看景說成“山中訪友” ? 5．文章第五段這樣寫道：“你好，山泉姐姐！??你好，溪流妹妹！??你好，白云大嫂！??你好，瀑布大哥！??你好，懸崖爺爺！??”請(qǐng)模仿這種句式續(xù)寫兩個(gè)句子，意思和上文相同。 山中訪友 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí) 1．給下列加點(diǎn)字注音： 湛藍(lán)（ ） 玄奧（ ） 清澈（ ） 犬吠（ ） 2．文題為“山中訪友”，作者在山中拜訪了哪些朋友？ 3．本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。請(qǐng)從課文中選出一兩句加以說明。 6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 ①這兒的景色真是美極了！ ②那兒的景色真美！ ③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， ④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， ⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼， Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥ 7．根據(jù)語境，在下面的橫線上補(bǔ)寫一句得體的話。那條小狗又濕又臟，婦女對(duì)售票員說：“我愿意替狗付錢，希望你允許它像其他乘客一樣有一個(gè)座位。” 第二部分：閱讀分析 （一） 讀山品水 山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水的神韻?！比收咴谏降姆€(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智則步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。人們通過讀山品水，可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。遠(yuǎn)讀 其（），近讀其（），精讀其（），細(xì)讀其（），讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐??視角不同，意境也不同。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯(lián)系起來。在哲人眼里，水是運(yùn)動(dòng)的，悟出的是人生的哲理。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻（）?！崩献幽?？他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。 8．給加點(diǎn)字注音： 洗濯（ ） 靜謐（ ） 徜徉（ ）（ ） 9．依次填入第二段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（Ｂ） A．蒼茫 清秀 奔放 深沉 Ｂ．蒼茫 清幽 豪放 深沉 Ｃ．廣漠 清秀 豪放 深遠(yuǎn) Ｄ．廣漠 清幽 奔放 深遠(yuǎn) 10．第二段引用詩句，運(yùn)用排比句式，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 11．人們“讀山品水”，為什么會(huì)有不同的感受？（用文中原句回答） 12．從全文來看，題目“讀山品水”的含義是 。請(qǐng)分別在哲理句后的橫線上，填寫一個(gè)揭示哲理的句子。 15．文章引述了諸多古代名家的詩文，請(qǐng)你寫出下列詩句的作用及其生活的朝代。 ，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。當(dāng)時(shí)我不得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在 水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。 當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，我覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這 河流的灌溉。我沒有想過這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒有想過它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？ 帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。 我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。我再也看不到那條河流。 我已找不到當(dāng)游泳的地方那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾覆蓋。 這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 b 我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。許多河流枯竭了，污染了。 我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？ 16．第 3 段有四個(gè)“理所當(dāng)然”構(gòu)成了排比句，強(qiáng)調(diào)了“我” 的心態(tài)。（取首尾詞，中間可打省略號(hào)） 17．結(jié)合語境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語的含義及表達(dá)作用。 兩個(gè)“小小的”描寫出 ，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐 懼”、“過分的傷害”表現(xiàn)了 。 本句采用擬人的手法，“遺體”描寫 的慘景，“無言訴說”呈現(xiàn)出 的氣氛，全句抒發(fā)了作者 的感情。 a 句為什么河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？ b 句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚？”為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”？ 19．填空： ①統(tǒng)觀全文作者用了對(duì)比的寫法：寫河流當(dāng)初 ，現(xiàn)在 ，反差強(qiáng)烈；寫“我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“ ” ，現(xiàn)在意識(shí)到要“ ”，變化巨大。 20．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念??，它曾使我??”的形式寫 一句話。 3