筍芽兒教案匯編(完整版)
【正文】 文,引導(dǎo)學(xué)生從筍芽兒的成長過程中,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。猜猜看這是什么?(筍)見過嗎?。出示詞語：筍芽兒 呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 鉆出來嘮叨 長辮子 愛撫 滋潤 山岡上 自豪(1)指名讀——開火車讀——抽讀。(4)借助圖畫、實(shí)物識字。”(1)是誰幫助沉睡在土里的筍芽兒鉆出地面的?(2)春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽兒的，你能學(xué)學(xué)嗎?，自由練讀?！?1)筍芽兒終于長大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽公公)(2)你能代表筍芽兒來感謝那些幫助了它的朋友嗎?(可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說??)(3)在他們的幫助下，筍芽兒終于長大了，此時(shí)的心情會是怎樣?(自豪)(4)你什么時(shí)候自豪過?現(xiàn)在就請你自豪地喊出筍芽兒的話吧。第二篇：筍芽兒教案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)14個(gè)生字，會寫9個(gè)字。小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字。”/ 點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒??？誰來當(dāng)筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作，撒嬌地說話。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？用自己喜歡的方式美讀課文?？谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡希灰藢懙锰?。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競相生長?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)知１４個(gè)生字，會寫９個(gè)生字。４、老師出示帶生字的詞語，檢查同學(xué)認(rèn)字情況：⑴ 讓同學(xué)當(dāng)小老師，教讀詞語中的生字。⑷ 老師出示要求會寫的三個(gè)詞語：世界 筍芽 呼喚提示同學(xué)一個(gè)詞一個(gè)詞地寫。大多數(shù)同學(xué)可以自主完成，教師只需要強(qiáng)調(diào)一下字的間架結(jié)構(gòu)即可。３、師生一起解決提出的問題。四、讀最后一個(gè)段落，談體會１、自讀課文，想想在這段里哪些詞語給你留下了深刻的印象，你從中體會到什么？２、同學(xué)回答，談感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。⑵、朗讀：讀準(zhǔn)課文，讀通課文。老師總結(jié)：這篇課文主要寫的就是小小的筍芽兒逐漸長大的過程。尤其是課文沒有寫出春雷的語言，請學(xué)生自己想象補(bǔ)充，并朗讀。小結(jié)。同時(shí)運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的興趣和對新事物的好奇促進(jìn)語文素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生猜謎，之后用語言描述竹筍的樣子。⑵、重點(diǎn)識字：用各種方法識記較難認(rèn)的幾個(gè)字（根據(jù)學(xué)生情況而定）。指讀課文。四、指導(dǎo)寫字觀察“世”“界”“筍”“芽”“呼”“喚”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。想象桃花、柳樹、小燕子等會對筍芽兒說些什么，加上自己的想法，寫出來。教師范寫，生試寫。啟發(fā)思考：課文怎樣描寫筍芽兒的生長過程的？根據(jù)學(xué)生的回答并相機(jī)學(xué)習(xí)課文中的相應(yīng)內(nèi)容。⑷、分組讀課文，檢查是否讀得通順。板書課題，提示“筍芽兒”的讀法，學(xué)生練讀課題。正確、流利、有感情地朗讀課文。畫一畫筍芽兒的生長過程。談一談：從筍芽兒的生長過程中，你感受到了什么？（諸如筍芽兒勇敢、春雨很關(guān)心筍芽兒、媽媽很愛小筍芽兒等說法都值得贊揚(yáng)）在小組里選擇自己喜歡的段落朗讀，比比誰讀得好。指導(dǎo)書寫“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。小組交流自學(xué)情況，教師巡視?！叭唷⑵?、辮、”的識記，“喊、筍、喚”的書寫。六、課堂小結(jié)七、安排作業(yè)、積累擴(kuò)展倡議同學(xué)積累本課自身喜歡的詞句。是誰叫醒她，是誰呼喚她鉆出地面的？２、他們是怎樣呼喚筍芽兒的？找到這些句子讀一讀。教學(xué)目標(biāo)，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)的精神。二、讀通課文１、同學(xué)自由朗讀課文，直到讀通順，讀流利。⑶ 同學(xué)自記生字?！冀?
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