【正文】 則、教學(xué)最優(yōu)化原則 選擇教學(xué)媒體的依據(jù)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件教學(xué)媒體編制的傳播效果原理：共同經(jīng)驗原理抽象層次原理重復(fù)作用原理信息來源原理最小代價律原理教學(xué)媒體利用的ASSURE理論：P6166（自己看書吧，不好總結(jié)，也可以說能力不夠）重點(diǎn)一、分析學(xué)習(xí)者特征，我們必須從如下三個方面對他們進(jìn)行分析：一般特征，是指他們的年齡、年級、工作類別、職務(wù)類別、文化程度、社會經(jīng)濟(jì)背景等因素。多媒體設(shè)計的兩種觀點(diǎn)：以技術(shù)為中心的設(shè)計取向（重點(diǎn)是這個）一學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計取向 核心是“利用多媒體技術(shù)來提高人類認(rèn)識能力”。教學(xué)模式：是指在相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)踐框架指導(dǎo)下，為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)而構(gòu)建的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式。按內(nèi)容與作用分類（主要掌握）分為課堂演示型；個別化交互型；操練復(fù)習(xí)型；資料工具型；教學(xué)游戲型；（各種類型的意思自己看書P165166）多媒體教學(xué)課件開發(fā)工具介紹：（了解）看書上的P166多媒體教學(xué)課件的設(shè)計原則：一、多媒體課件整體設(shè)計原則：符合教學(xué)對象，即以特定的讀者為對象。數(shù)字化教學(xué)資源的特點(diǎn)：處理技術(shù)數(shù)字化呈現(xiàn)多媒體化傳輸網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)可操作化教學(xué)過程智能化 選擇合適的關(guān)鍵詞原則：準(zhǔn)確性、精簡性、應(yīng)用合適的語法原則：重點(diǎn)是或與非，（見書上P202的詳解）最常用的文件處理工具有：wps文字處理器、Adobe Photoshop，簡稱PS、聲音處理器：windows系統(tǒng)本身提供的錄音機(jī)、Goldwave、cool Edit、cake WALK等、動畫處理工具：3DSMax、AutoCAD、cool 3D等可以再網(wǎng)上下載的文件格式有： 文本：TXT、DOC、PDF、CAJ 圖片：JPEG、GIF、PNG、SVG 音頻：WAV、MPWMA、RA、MID、APE 動畫：GIF、SWF 視頻：AVI、MPEG、MOV、RM、ASF、WMV、MKV、FLV、F4V 文本、圖片、音頻、動畫、視頻的下載技巧：自己看書P205217 第六章這章要了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)、云技術(shù)剩下的章節(jié)都自己看看書，我覺得書是最重要的自己看著辦哦……老師說8章都有可能出問答題，但具體的題目沒有告訴我們。(2)狹義：在解決教育、教學(xué)問題中所運(yùn)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計關(guān)心的是如何分析、如何制定、如何評價。（6）學(xué)習(xí)風(fēng)格：是指對學(xué)習(xí)者感知不同的刺激，并對不同的刺激做出反應(yīng)這兩個方面產(chǎn)生影響的所以心理特征。（2）觀察的經(jīng)驗。，較語言、視覺符號更能為學(xué)生提供具體和易于理解的經(jīng)驗，并能沖破時空的限制，彌補(bǔ)其他直接經(jīng)驗方式之不足。：目標(biāo)徑制原則：教學(xué)目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動全過程的指導(dǎo)思想，它不僅規(guī)定教師進(jìn)行教學(xué)活動的內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生對知識內(nèi)容的選擇和吸收，而且控制著教學(xué)媒體類型和內(nèi)容的選擇。分類： 診斷性評價，形成性評價，總結(jié)性評價，一般評價方法（絕對評價方法，相對評價方法，個體內(nèi)差異評價法）功能：導(dǎo)向功能，鑒別和選擇功能，反饋功能，咨詢決策功能，強(qiáng)化功能，競爭功能。：一般過去時在學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)不是很難理解的時態(tài)，但是卻是學(xué)生容易出錯的時態(tài)，因為單單從理解時態(tài)概念的角度是不難的，但是涉及到動詞時態(tài)，動詞過去式就大大加大了出錯的幾率。“刺激反應(yīng)”聯(lián)結(jié)將有助于在其他類似情境中學(xué)習(xí)新的“刺激反應(yīng)”聯(lián)結(jié)，即訓(xùn)練遷移或?qū)W習(xí)遷移。A、TCP/IPB、HTTPC、SMTPD、POP？（）A、前期分析；B、教學(xué)目標(biāo)的闡明；C、制定教學(xué)策略；D、教學(xué)設(shè)計成果的評價與修改。A、WAVB、WMAC、MP3D、MIDI，輸出效果最佳的端口是（）。A、認(rèn)知、情感和動作技能B、了解、理解和應(yīng)用C、生理、心理和情感D、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略？（）。A．AVIB．RMC．FLVD．MPG“經(jīng)驗之塔”中，按抽象程度從低到高排列的是（）。，快門刻度值變大，曝光量越（大或小或不變），快門B則表示。：大一入學(xué)時進(jìn)行的英語摸底考試，屬于評價；英語期末考試屬于評價；每個Unit的測驗屬于評價。 “經(jīng)驗之塔”理論中，做的經(jīng)驗包括_____、_____、______。、_____和多樣性。信息化教育：是指在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)的一種新的教育方式。第三章一、教學(xué)環(huán)境、信息化教學(xué)環(huán)境。（簡答）（結(jié)合實(shí)踐談，下面是要點(diǎn)）兩個都有些基本步驟，都有設(shè)計、拍攝（攝像）、后期處理等。（172）第一步：選題第二步：系統(tǒng)分析（包括需求分析、內(nèi)容分析、資源分析）第三步：系統(tǒng)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計）第四步：編寫稿本（包括文字稿本編寫和制作稿本編寫）第五步：素材搜集與處理第六步:軟件制作（CAI教學(xué)系統(tǒng)）第七步：測試與評價第八步：課件成品第六章一、教學(xué)模式（名詞解釋268）教學(xué)模式：是構(gòu)成課程、選擇教材、指導(dǎo)在教室和其他環(huán)境中教學(xué)活動或泛型。2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)共同討論，分析任務(wù)探究協(xié)作，解決任務(wù)評價反思，總結(jié)任務(wù)網(wǎng)絡(luò)探究模式（web quest）：1)含義:基于網(wǎng)絡(luò)的探究性活動。2)網(wǎng)絡(luò)探究模式的結(jié)構(gòu)：簡介、任務(wù)、過程、資源、評估、結(jié)論。二、信息技術(shù)與課程整合的典型模式。數(shù)碼相機(jī)獲取圖像：通過攝影構(gòu)圖（橫幅、豎幅、方幅、全景），構(gòu)圖的基本要素：主體、陪體、環(huán)境（前景、背景）、空白。而狹義上，從學(xué)校教學(xué)工作的角度看，主要是指學(xué)校教學(xué)活動場所、各種教學(xué)設(shè)施、校園文化和師生人際關(guān)系等。）第二章一、信息素養(yǎng)及包括的主要方面。27．我們通過瀏覽器訪問某網(wǎng)站時，在地址欄中首先輸入的是。，包括人際傳播、傳播、傳播以及傳播四種。、個別化教學(xué)、_____、信息化教學(xué)設(shè)計和_____五大部分。SMCR四個字母分別表示的是、。（）A． 注重事實(shí) B． 注重問題C． 強(qiáng)調(diào)結(jié)果D． 主要采用定量評價（）。A、苛勒B、斯金納C、布魯納D、加涅,于是人們發(fā)明了（），給主機(jī)賦予一個用字母代表的名字，并進(jìn)行IP地址與名字之間的轉(zhuǎn)換工作。，以下哪個選項格式可以保存透明背景的圖像（）？A、GIF和JPGB、GIF和PNGC、JEG和PNGD、BMP和GIF，可以實(shí)現(xiàn)任意頁面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。A行為主義B．認(rèn)知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義19．在教學(xué)目標(biāo)表述中，“使用知識并進(jìn)行理解”的要求屬于認(rèn)知領(lǐng)域的（）層次。A、.bmp，.jpg，.gif，.tif；B、.doc，.wps，.txt，.html；C、.wav，.wma，.mid，.mp3；D、.avi，.rm，.mpg，.mov。在教學(xué)一般過去時中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使每個學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)正確、自然、準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去式：（1）多媒體展示游玩照片，以提問形式導(dǎo)入一般過去式（2）設(shè)計對話，加深一般過去式和一般現(xiàn)在時的對比（3）總結(jié)一般過去式基本結(jié)構(gòu)（4）練習(xí)鞏固（5）作業(yè) 教學(xué)媒體：多媒體課件，照片 教學(xué)活動：全班上課，小組合作教學(xué)，個別教學(xué)：本節(jié)課面向全體同學(xué)，教師是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是活動的主體，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行找不同，總結(jié)區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過多種形式的訓(xùn)練，即培養(yǎng)了孩子們觀察總結(jié)事物的能力，也提高了他們的口語表達(dá)能力，為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會，由于全班同學(xué)的英語水平參差不齊，所以采用分層遞進(jìn)的教學(xué)方法，多給接受相對慢的學(xué)生回答問題的機(jī)會，出現(xiàn)錯誤及時糾正，回答正確給予肯定和鼓勵，使每一個孩子都能樹立起學(xué)習(xí)英語的信心第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)復(fù)習(xí)材料一、名詞解釋′94定義二、選擇題（）。音頻： MP3WAVCDA RA 視頻：AVIMPEGDATMP4FLVRMVBWMV圖片：PNGGIFBMPDIBJPEGPNGTFIF AI GIF 動畫：SWF GIF 文本：rtf doc caj txt kdh設(shè)計題：教學(xué)對象分析： 一般特征：該年齡階段的學(xué)生思維活躍，能接受新的知識。對象適應(yīng)原則：教學(xué)媒體選擇和設(shè)計時，要充分考