晨誦教案4精選(完整版)
【正文】 做什么？” 讓純潔的人們通過。我大步走進學(xué)校，校園里充滿陽光和歡笑。思考：你覺得文中的小孩是個什么樣的孩子？（他是個愛問為什么，對于一些事物充滿好奇心的孩子。是啊，太陽對人類的作用多大??？我們該怎樣把這樣的感情讀到詩里去呢？讀出太陽對人類的作用。開啟詩（一）我們就是春天的小鳥，迎著朝陽，放開歌喉，在芬芳的詩歌園地展翅飛翔！二、復(fù)習(xí)詩師：親愛的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂地走進上星期學(xué)過的詩吧?。R讀、男女生分組讀）《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂（一）原文五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀（3）找學(xué)生單個讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀（7）配樂全班齊讀四、仿寫想想還有那些花長在頭上？出示仿寫詩。開滿鮮花的頭（仿寫詩）市一小 五（11）班 李夢瑤輔導(dǎo)教師： 管娟娟如果頭上不長頭發(fā)，而是栽滿樹木，那該多好啊。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學(xué)們，桂花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！會飛的葉子一、教學(xué)目標：讓學(xué)生熟讀成誦。師范讀。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。四、教學(xué)時間：30分鐘。再展示讀。自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。正確流利地朗讀兒歌。＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，只有＿ ＿ ＿膽子大，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿笑哈哈。三、學(xué)習(xí)新詩。B、抽2名學(xué)生讀。一、教學(xué)目標:正確、流利地朗讀詩歌。生：再次齊讀。師：男同學(xué)是露珠，女同學(xué)是太陽，分句讀。（生欣賞）今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀正確、流利。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。你喜歡哪一句？該怎樣來朗讀？“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀師：你們誦的真不錯！伴著優(yōu)美的音樂，就讓我們再一次讀起來吧！（配樂朗誦）（五）拓展小星星調(diào)皮可愛，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛的動物、植物，想一想，編一編，都來當(dāng)個小詩人吧！（）謠 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。師范讀。拓展延伸，生日誦詩。師：評價，并適時指導(dǎo)學(xué)生語速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。二、教學(xué)過程：（一）開啟詩太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。D、學(xué)生自由練習(xí)讀，或和同桌互相練習(xí)讀。今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊琛犊刺臁?。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。（正音）C、像老師這樣把這首詩讀給自己的同桌聽。有感情地朗讀兒歌。再自由讀，看是否能超過老師。讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。師范讀。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學(xué)們，野菊花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！全都喜歡上金子美鈴一、教學(xué)目標：讓學(xué)生熟讀成誦。四、教學(xué)時間：30分鐘。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。背誦詩歌。五、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰認識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦金子美鈴寫的“桂花”自由讀，有不認識的字問
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