【正文】 ?小樹葉在陽光下跳舞。? 出示詩： 愛讀書的樹葉雪野 愛讀書的樹葉 捧著陽光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉愛讀書的樹葉 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安一聽說風老師來檢查每片樹葉便 搖頭晃腦齊聲朗讀教師讀詩。，你該怎么做？六、小結：同學們，老師相信我們班的孩子只要不怕困難，在做事情的時候多試一次、再試一次，就一定都能獲得成功！愛讀書的樹葉三年級晨誦課教學設計石家莊市華清街街小學 郭萌教學目標: 1．學生能正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。教學準備：課件，配樂 教學過程：一、導入親愛的同學們，打開你心靈的窗子吧，讓我們一起用最美的聲音，迎接新的一天的芬芳。（PPT課件）同學們來齊聲讀一遍。全都喜歡上——（李佳倩）我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。師：你有自己不喜歡的東西嗎？生：我不喜歡馬鈴薯，不喜歡芹菜，不喜歡青菜，我不喜歡吃藥…… 師：那你能學著這首詩的樣子，來當當小詩人，也來寫一首詩嗎？全都喜歡上——（）我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。合：就讓我們來朗誦這首詩吧！師：我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。男：比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。生：醫(yī)生、烏鴉等都是上天創(chuàng)造的。預設：師：詩中為什總是說‘我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的。春天來了嗎？ 春天來了嗎？問問桃樹上的鮮花。第一篇：晨誦繪本課教學設計配樂引入：陽光明媚，新的一天又開始了。問問梁上的燕子媽媽。初讀：請大聲、自由地讀一讀，讀準每個字音，把詩歌讀通讀順?！?，而不說‘我好喜歡啊，這個那個所有的東西’呢？生：因為作者不喜歡這些東西。師：因為醫(yī)生能治好我們的病，烏鴉是大自然中的生靈，所以我們要一樣不剩地喜歡上。齊：因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的。女生：比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。比（），還有（），還有（），我都想一樣不剩地喜歡上。比如青菜，還有青椒，還有芹菜，我都想一樣不剩的喜歡上啊，因為那些菜，全都是食堂里的師傅辛辛苦苦做的。（讀詩句和注釋內容）再有感情的齊讀一遍。二、開啟詩師：早上好，同學們！生：早上好，老師！師：窗子一打開，歌聲進來了，生：窗子一打開，陽光進來了，師：聽見你們用美妙的聲音，帶來習習涼風。2．體會詩歌所表達的情感。師：請同學自己試著讀一讀。?黃舒帆脆生生地回答，身體還扭了幾下。請自己在讀讀這兩小節(jié)。?還有哪里要改？?大家很快找到其他幾處。教學過程:一、開啟詩師：讓我們迎著黎明，開啟新的一天。《太陽的話》太陽的話打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進去，讓我進去！進到你們的小屋里。：同學們，太陽這個溫暖的使者，把無限的光明無私地奉獻給人類，正是有了太陽的無私奉獻，我們的生活才會這么美好。說：“鼠小弟也這么想的，可是他找啊找，沒發(fā)現(xiàn)周圍有梯子?。　薄熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時候，誰來了呢？”二、小鳥拿蘋果來了一只小鳥，拿了一個蘋果，念出上面的文字：來了一只小鳥，拿了一個蘋果。，念出上面的文字：來了一只猴子，拿了一個蘋果。可是只爬上了一點點兒，‘咚’就掉下來了，唉，要是我也會爬樹——” “——就好了！”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著敘述?？墒抢死习胩煲矝]有長長一點點兒，倒是疼得要命。4.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”預設：“鼠小弟說，長頸鹿，請你幫我拿一個吧?！蔽矣种貜椭适轮械倪@句話，然后播放ppt?！跋Ｔ趺茨玫教O果的呢？” 預設：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。八、海獅來到了：海獅和鼠小弟的畫面。（預設學生“沒關系，我一定有辦法的！”）“什么辦法呢？”我繼續(xù)問?！蔽依^續(xù)拋回去。” “大象，因為他很有力氣?！钡娜暸郎狭藰洌吡艘粋€蘋果?！闭f著鼠小弟就使勁朝樹上撞去，樹動都沒動一下，鼠小弟的頭卻被撞的很疼。創(chuàng)作了70余本有趣、美麗、富有想像力的作品，他個人也因為在幼兒文學、教育上的貢獻受到肯定，獲得許多世界兒童組織的榮譽獎項。，你們喜歡聽故事嗎？你最喜歡哪個故事？ 今天，老師給大家?guī)硪粋€故事《小種子》。山上的冰終年不化，種子不能生長。首先，它們把根須往下伸到地里去；然后，它們長出小小的莖葉，朝向空氣和陽光。它比房子高了，比樹都高了還開出了一朵美麗的大花。2 向大家推薦幾部作品，都很有趣，我們課下可以讀一讀。當看到小種子闖過難關，逃過歷劫，終于長成一棵高大亮麗的花時，孩子們真正意識到堅持與努力的意義。又一個秋天來了，天氣涼了，風把樹的葉子都吹下來了，大花的花瓣也被吹下來了，同那些彩色的葉子一起落到地上。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。一粒種子掉到海里，淹沒了。三．閱讀畫面，了解故事，了解種子在旅行及成長中的遭遇。2．培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力，體驗閱讀的樂趣。海獅就像耍雜技一樣把鼠小弟和蘋果頂在鼻尖上玩。這時大象來了，大象用它長長的鼻子摘走了一個蘋果，這下樹上剩下了5個蘋果了，鼠小弟自言自語的說：“要是我也有那么長的鼻子那該有多好呀?！保骸按蠹业南敕ǘ己芎?，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那么不要放棄，努力去學習，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美好的愿望。7.“可海獅今天出來沒有帶球啊，那怎么辦呢？”我把“球”又拋回去了?！币粋€學生說?！??！蔽矣种貜椭适轮械倪@句話，然后播放ppt。4.“鼠小弟看到袋鼠拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”預設：“鼠小弟說，袋鼠，請你幫我拿一個吧。于是，他用力伸長自己的脖子，用力伸呀，伸呀??”我讓孩子們仔細觀察鼠小弟的動作表情，做做動作：“鼠小弟用力伸長自己的脖子，用力伸呀，伸呀??可是只能把脖子伸長了一點點就覺得喘不上氣來了，受不了了?！熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時候，誰來了呢？”五、長頸鹿拿蘋果來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。，念出上面的文字：來了一頭大象，拿了一個蘋果?！保骸班?，來了一只猴子，拿了一個蘋果。”：“嗯，來了