【正文】 感情地朗讀課文。引導學生在語言文字中體驗，感悟人物的崇高品質。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“安慰”、“和奶奶在一起的時候”。教育學生要有為人類造福的思想。通過對這幾篇贊美古今中外為別人、為人類甘心奉獻的人物事跡的學習，學生們定會產生崇敬之情。認識本單元28個生字，會寫本單元的25個生字。所以教學設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。理解課文內容，體會文中的人物思想感情。在“能說會寫”板塊中編有“舉行一次抗日英雄事跡報告會”和“寫一篇讀（觀）后感”，讓學生圍繞抗戰(zhàn)這個主題來提高自己的口語表達能力和寫作能力。培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生學會熱愛大自然，熱愛生活。在能說會寫板塊中編有“談一談觀察的景象和感受”、“觀美景 寫感受”等口語交際和習作?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內容，這些內容具有擴展性、學科性和實踐性。五、教學重、難點：理解課文的主要內容，學習作者觀察事物和積累材料的方法?！罢Z文起色光”中安排了語文基礎知識和基本技能訓練。五、教學重點、難點：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教材分析：本單元的主題是“童年趣事”。五、教學重點、難點：理解重點詞語、句子含義、體會人物的內在精神。在能說會寫板塊中編有“感謝”和“和奶奶在一起”，讓學生在口語交際活動中了解感謝的技巧，習作既可以讓學生圍繞單元主題進行拓展，語文七色光的內容具有擴展性，學科間的關聯(lián)性和實踐性。五、教學重、難點：通過對文章的細節(jié)描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、古詩句欣賞、文化知識和填寫讀書卡活動。八、課時分配：賣火柴的小女孩子2課時古代詩歌三首2課時 快樂讀書屋五2課時 能說會寫五4課時 語文七色光五1課時第六單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內容意在讓學生學習做人的道理，所以教學設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。理解本單元課文的主要內容。編有主體課文《挑山工》和《愚公移山》，“快樂讀書屋”中編有《滴水穿石的啟示》和《白色金盞花》。會認和會寫本單元的生字。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內容，這些內容具有擴展性、學科性和實踐性。理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情六、教學媒體：多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為主，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營造開放的課堂環(huán)境。3．積累關于“熱愛生命”的哲言名句。并能用自己的語言簡單的表述出來。五、教學措施學習本組課文，感悟課文內容、認識主人公增長見聞、品味語言領悟寫法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。本文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情的。《漁歌子》的作者是唐代的張志和。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。體會作者生動形象的語言。從偉大的科學家，藝術家到殘疾人，6 普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著、專注、不懈追求的精神。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神?！遏~游到了紙上》這是一篇精讀課文?！窘虒W課時】25兩個鐵球同時著地二課時 26全神貫注一課時 27魚游到了紙上二課時 28父親的菜園一課時 園地七四課時人教版小學語文四年級下冊第八單元集體備課一、教材分析本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。理解文成公主以民族團結為重的精神，自己列提綱復述課文。對扁鵲的再三忠告，蔡桓公自以為是，不聽勸告，從小病發(fā)展到無藥可救，最后落得病死的下場，人物形象個性非常鮮明。通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個性完全展現(xiàn)在人們面前。漁夫和魔鬼的鮮明個性就是在者許多的對話中來，因此指導朗讀這些對話對學生體會人物內心，理解課文有很大作用。.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確和生動。；“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀z224。）板書：竊讀（2）這是一篇散文，不僅記敘了“我”到書店竊讀的事情，還真切表達了自己竊讀的感受，這種竊讀帶給作者的是怎樣的感受？請用橫線畫出書中的句子。竊讀 踮腳 懼怕 汲取 貪婪 屋檐 皺眉 酸痛 鼓勵。）（3）“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，還像在說：‘這雨，害得我回不去了。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。《小苗和大樹的對話》教學目標：1．認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。我們今天要學習的課文，就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬热荨?．指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。滾瓜爛熟 能文能理 中西貫通 古今貫通 文理貫通 鼓勵《走遍天下書為侶》教學目標：“侶娛趟誦”四個生字，會寫“侶娛悉”等12個生字。3．寫生字，寫正確。本文是在1974年的世界兒童圖書節(jié)上，英國著名女作家尤安艾肯，她作的熱情洋溢的獻辭。這樣寫有什么好處？（他把書當作了朋友一樣，當作了人似的，讀書就好像是在和朋友說話一樣。把握主要內容，體會作者悟出的道理。得出了一些道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？（看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得六、閱讀鏈接《神奇的書》，有感情朗讀，背誦。二、全班互動，交流評價（1）你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。第四篇：教科版小學語文二年級下冊第三單元備課第二單元（單元備課）教材分析：本單元以“全面看問題”為主題，選編2篇主題課文《小貓咪穿鞋子》《寓言兩則》，2篇快樂讀書屋《找刺猬》《我要的是葫蘆，引導學生通過情趣盎然的情節(jié)，特點鮮明的角色，活潑生動的語言，在閱讀中學會全面看問題。三讀，讀全文，邊讀邊想：小貓咪為什么要穿鞋子？此“三讀”環(huán)節(jié)的設計主要訓練學生能說完整、簡潔的話。最后，明白道理，增長見識，對學生以后的閱讀實踐具有積極的意義。）讀完課文后，你能告訴大家《掩蓋過失的貓》主要講了一個什么故事嗎？激發(fā)興趣識字闖關（課件出示識字大比拼），通過識字大比拼的形式讓學生讓學生掌握生字的讀音，區(qū)別形近字，同時培養(yǎng)學生的合作學習的能力，在指導寫字時通過教師的（引導觀察→教師范寫→學生仿寫→展示、評價→鞏固練習）重點指導其中一個字，其他字采用先“扶”后“放”，個別指導的策略課件出示）給生字找朋友，檢測學生對生字的掌握情況。檢測學生對詞語的理解。二、在朗讀中體驗角色。然后我畫了一棵葫蘆苗，以學生喜歡的故事的形式引入課文，并帶出了一個問題：那棵葫蘆慢慢地長大，長得怎么樣呢，揭示了課題。插圖是一 幅反映這次內容的圖片，有助于學生回憶起生活中類似的經歷。第三項活動選字填空，這道題讓學生自己閱讀題目要求，再到課文中和讀書屋中找出幾個不同語氣的詞，讀一讀體會不同語氣的讀法，然后同學間互相朗讀評議?！澳苷f會寫”近學生的生活實際，學生有話可說，有事可寫。正確美觀地書寫漢字。如重點句子：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側耳傾聽。你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎？從聶耳身上你學到了什么？同時積累名言：天下無難事，只怕有心人”，了解我國當代的音樂家有聶耳。五、最后進行拓展延伸，(1)搜集達芬奇的資料互相交流，（2）搜集關于勤奮的名人名言。課文講述了著名科學家牛頓一次宴請客人的趣事，表現(xiàn)了他對工作的勤奮精神和對科學的癡迷態(tài)度。口語交際：《做作業(yè)》是圍繞學生的學習習慣而設定的，讓學生參考或自選話題，說一說自己是怎么做作業(yè)的。三、互動交流，拓寬思路視頻播放龍龍和文文的自我介紹，師生評議，為學生引路。進入第三關是有8個成語組成的詞語關，目的是讓學生積累詞語的同時接受人文的教育，通過自讀互讀去掉拼音讀接龍讀等方式感受理解四字詞語的意思。教學過程：一、引入課前我們做了一個調查記錄，調查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的調查結果。只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風箏線。富蘭克林于1706年4月17日生在美國，小時候家里很窮，無錢上學，就在哥哥開的印刷廠中當學徒。D、關與電的科學家（愛迪生發(fā)明燈泡的故事等?）知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習慣。教學準備：每個學生一份材料：1根導線、1個電池、1個小燈泡、科學文件夾。（4）說出電在小燈泡里的流動路線。板書設計：點亮我們的小燈泡讓小燈泡發(fā)光哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？教學后記：教學目標：觀察電池盒、小燈座的結構特點；學會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；學會用簡單的電路圖記錄自己的連接；經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。（3）有沒有辦法把自己的手解放出來。?把小燈泡連接在小燈座上。?開展研究活動。教師準備一張電路檢測器的掛圖。（1）討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路？ 檢查法：檢查電路中的連接是否好。數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。 電路出故障了什么地方會出故障做個電路檢測器。如果我們在中間接上別的物體，哪些物體可以讓電流通過？二、討論研究計劃，進行探究指導師生共同研討檢測“一元硬幣”的研究計劃。（針對學生現(xiàn)有的探究能力水平，以討論的形式落實研究計劃，提高活動的可操作性。形成尊重事實的科學態(tài)度，認真細致的探究習慣和安全用電意識。A．四人小組合作，把自己小組的檢測辦法告訴大家，邊說邊演示。（2）做一個電路檢測器。教學過程：一、引入：出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說一說電流是怎樣流動的。四、拓展研究。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。想想他們是干什么的？二、探究過程：學習使用燈座的小電燈。教學難點：讓更多的燈泡亮起來。? 在記錄本上畫出電流在燈泡里的流動路線。上節(jié)課我們知道了電的很多知識，今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡？二、探究過程。? 在戶外，哪些地方存在觸電的危險？ ? 在家里與學校，哪些地方存在觸電的危險？（2）我懂得怎樣安全用電？ ? 討論：怎樣安全用電。他不僅是一位偉大的科學家，還是一位杰出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發(fā)起人之一，是美國第一任駐外大使。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發(fā)沖冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。（1）小組內互相交流調查記錄，同學之間相互說說。闖關成功之后播放一段“專心致志”的成語故事視頻，在理解詞語意思的基礎上讓學生用專心致志說一句話，做到真正的即理解意思又會運用的目的。（你是個怎樣的人呢？你能不能用一兩句話簡單說說教師板書（相貌、性格、愛好）動筆寫話，個別指導。其他同學認真聽，然后師生評議。具體方法是，通讀兩篇課文后，說一說各講了一個什么故事?？鞓纷x書屋三是兩篇略讀課文，都是通過一個趣事，告訴人們在科學研究上只有專心致志才能取得成功的道理。二、學習課文，粗知大意通過多種形式的朗讀，把課文讀通讀順，了解課文大意。想像聶耳專心的神態(tài)(樣子)，從而領會聶耳聽音樂的專注和入神。本文的重點是幫助學生把握住重點詞句，初步學會人物描寫抓住特點，選取典型事件刻畫人物形象的寫作方法，加深對課文的理解，體會理解專心致志的學習態(tài)度是成功的重要因素，借此培養(yǎng)學生邊讀邊思的學習習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想。第五項知識窗要讓學生讓學生獨立閱讀，思考體會 再與大家交流自己的理解，可引導學生說說字母的意思，聯(lián)系實例來說一說。我設計了以下環(huán)節(jié)一、談話導入，引發(fā)話題生活中爸爸媽媽會議自己的方式來處理孩子的問題，他們都有自己的理由，當意見不統(tǒng)一時怎么辦？怎樣才能表達清楚自己的意見？二、閱讀文字，明確目標讓學生獨立閱讀文字提示，明確本次口語交際的要求，引導學生注意文中三人對“龍龍?zhí)咦闱虻目捶?，?lián)系自己的生活實際，想象當時的情景，注意任務的表情、態(tài)度、語言等。接著老師范讀課文，同時，在老師范讀課文后，我就安排學生自學課文，讀準生字和課文，并與同桌合作學習生字，再全班小朋友交流，合作解決葫蘆是怎樣慢慢長大的，自主的基礎上合作討論，提高了學習的效率。指導學生采用多種形式的讀。指導學生細致有序而有序地觀察課文插圖，將聯(lián)想到的詞語寫在畫面的合適位置，再讓學生用自己的話說說圖意，要用上所寫詞語。讓學生自己練說，在小組說，全班展示。4《寓言兩則》《掩蓋過時的貓》我在第一課時的教學設計中非常重視培養(yǎng)學生的識字、寫字能力。一處是在學習課文第一自然段時。本單元的教學目標是學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文通過故事增長見識，懂得看問題，做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學樣，本單元的訓練重點是朗讀，在朗讀中理解課文內容。，語言清晰。2．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。四、精讀課文，體會