【正文】 愛學(xué)生的老師，學(xué)生決不會歡迎他?！皭凼且婚T藝術(shù)。教師應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。這時，教師職業(yè)特有的快樂，已不是能用言語來形容。愛，需要盡心，需要寬容，需要平等。三、不斷充實，厚積而薄發(fā)。低年級的孩子除了教學(xué)，在生活上不僅需要你人格力量的感染，還需要你事無巨細(xì)的關(guān)心，手把手的教導(dǎo)?！彼?，作為小學(xué)教師，作為把孩子領(lǐng)入知識殿堂大門的老師，更應(yīng)該努力提升個人的師德修養(yǎng)。良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規(guī)范。試想，如果一個教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現(xiàn)象，走出教室卻對社會上的不正之風(fēng)迎合或追逐，這種說一套做一套言行不一的行為，對學(xué)生會產(chǎn)生怎樣的不良影響。良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。只有“親其師”才能“信其道”，因而沒有愛就沒有教育。第一篇：教師師德修養(yǎng)教師師德修養(yǎng)；（二）全面準(zhǔn)確地把握《規(guī)范》的精神實質(zhì)；新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點對；教師要注重師德修養(yǎng)；教師是科學(xué)文化知識的傳遞者，也是社會文化、倫理道；教師要具有良好的師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事；良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表；師愛是師德的核心；同時教師也要注意尊重學(xué)生的自尊，通過維護(hù)學(xué)生的尊；良好的師德是教師從事教育 教師師德修養(yǎng)（二）全面準(zhǔn)確地把握《規(guī)范》的精神實質(zhì)新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求，其中“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能為教師的專業(yè)發(fā)展提供不竭的動力。以身作則，為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。師愛是師德的核心。每一位教師都應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。那么，如何提升教師個人師德素養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行努力：一、調(diào)整心態(tài)，增強職業(yè)認(rèn)同感。從文明禮貌到交通安全，直到服裝整潔都需要細(xì)致入微的指導(dǎo)。思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。桂賢娣老師說，要因生施愛。人們都說：教師是人類靈魂的工程師。他愛國、愛民、愛教育。教師隊伍作為一個特殊的職業(yè)集團(tuán)，它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關(guān)。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”；教師從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魂與氣概。”能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補，學(xué)生教育出了問題，幾乎無法補救。其五，教師還要樂于合作，善于合作。教師高尚的人格來自教師的道德修養(yǎng)；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)來自教師的文化素養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，具有激勵教師敬業(yè)樂業(yè)，控制和調(diào)節(jié)意識、情感和行為的職能。二是倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感和深厚的感情。五是倡導(dǎo)“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教，要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。所以，身為教師就應(yīng)加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的“愛”，心里時刻裝著學(xué)生，在學(xué)生受到挫折的時候去安慰他們，在學(xué)生受到煩憂的時候去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫的時候去幫助他們。美國學(xué)者所羅門教授說：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。其次，要充分認(rèn)識到教師的勞動，是精神產(chǎn)品上的收獲，是個可以長期看見效益的收獲，看到自己培養(yǎng)的人才在各條戰(zhàn)線上做出杰出的貢獻(xiàn)時，教師的幸福感和成就感自然油然而生。在各種公開課和評比中，你的教學(xué)能力和班主任工作能力肯定能得到提高，在每次的活動過后，不管是成功、失敗，都不要太計較得失，肯定自身的每一次提高，多尋找心靈的滿足感?！弊鳛榻處?，應(yīng)不斷豐富專業(yè)知識，多看書，多反思，多積累，教育的智慧，只有厚積才能薄發(fā)。平等，則需要保持一顆童心，有一顆童心才能和孩子真正的溝通，才能讓孩子感受到平等。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。因此，不管是過去，還是現(xiàn)在，或者是將來，他都是師之楷模，是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的典范。這種表現(xiàn)概括地說，可以歸結(jié)為以下幾個方面：其一，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。只有這樣的愛，才是以德立教?！泵鎸Ξ?dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專攻”，要“為人師表”，恐非易事。他們無不時刻以自身的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神去催化新一代的科學(xué)潛能。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果，而是教師群體與家長，社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。因之，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。工作14年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學(xué)生。講課以教學(xué)法為指針，積極實踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。當(dāng)今社會正在經(jīng)歷著深刻變革，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題。愛崗敬業(yè)。團(tuán)結(jié)協(xié)作。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。只有熱愛教育事業(yè)，教師才可能全身心投人到教育工作中去，才能有鉆研業(yè)務(wù)、努力提高教育和教學(xué)水平的內(nèi)在驅(qū)動力。教師要保護(hù)學(xué)生在感情上、思想上和行為上的獨立性和創(chuàng)造性；正確引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重他們的人格和自尊心。在當(dāng)前社會環(huán)境下，物質(zhì)的導(dǎo)向性對我們教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響，作為一名教師能否堅守教師的道德情操，達(dá)到“從心所欲，不逾矩”的道德境界，在“亂花漸欲迷人眼”的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，能否堅守教育陣地，把持心靈的一方凈土，守住平常心，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，這是對我們教師的嚴(yán)峻考驗。掌握淵博的知識。三、目前前師德修養(yǎng)中存在的突出問題職業(yè)倦怠，忽略自我發(fā)展。目光短淺，注重個人利益，不善于團(tuán)結(jié)合作。四、加強師德修養(yǎng)的基本方法加強道德理論和教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的教育實踐和先進(jìn)事跡，生動體現(xiàn)了新時代師德的特點和要求，他們從不同的側(cè)面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、形象化了。內(nèi)省就是自覺進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時時檢查反省自己的言行?？傊呱械牡赖?，是學(xué)生心靈的明鏡。加強在實踐中的磨練。學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé)，增強教書育人的本領(lǐng)。言行不文明、衣著不規(guī)范。不尊重學(xué)生和家長、侮辱體罰學(xué)生。不斷開拓和更新自己的知識。盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人。學(xué)生成長過程是反復(fù)教育的過程，有的學(xué)生進(jìn)步又后退，改正錯誤又犯錯誤，教師應(yīng)有信心和耐心做工作，堅持不懈。當(dāng)教師真心誠意地?zé)釔蹖W(xué)生，學(xué)生在愛的感情上得到滿足時，就能夠借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而且會產(chǎn)生對教師的信任感，樂于接受教師的教育。教師的道德標(biāo)準(zhǔn)也是社會向教師提出的行為準(zhǔn)則，是調(diào)整教師與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)等人際關(guān)系的準(zhǔn)繩，是一定社會或階級對教師的道德行為和道德關(guān)系的基本要求和概括。尊重家長。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。一、師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范和教師的道德標(biāo)準(zhǔn)是師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。既然命運指引我選擇了這個職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)?！冻踔袛?shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。讓我們站在新的歷史高度，重新審視陶行知崇高師德的價值，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌！第四篇：教師師德修養(yǎng)心得體會教師師德修養(yǎng)心得體會我會更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責(zé)——作為一名普通教師的職責(zé)!師德修養(yǎng)心得體會范文，小編為你推薦。其六，教師還應(yīng)有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度。由此看來，科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對教育的社會效益負(fù)責(zé)。其四，教師要尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子?！敖?