北師大版九下記承天寺夜游教案6篇(完整版)
【正文】 生態(tài)度。 （ 3）庭下 /如積水空明，水中 /藻荇交橫，蓋 /竹柏影也。 （ 3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 （ 1） 找出本文寫(xiě)景的句子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？ （ 2） “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 —— 李白 五、作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)，不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。你能說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句嗎？ 教師預(yù)設(shè)答案： 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 師：通過(guò)精彩的比賽，我們初步讀懂了課文。學(xué)生分組競(jìng)賽。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，作者簡(jiǎn)介（略） 二、研讀課文 （一）初讀課文 自由朗讀。改變了原文明凈幽閑，清麗淡雅的味道。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 2．教師范讀，確定朗讀的節(jié)奏，找同學(xué)朗讀，并做點(diǎn)評(píng)。 2．有關(guān)背景 本文是蘇軾于元豐三年（ 1080 年） 2 月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無(wú)權(quán)，無(wú)事可做。（用提示來(lái)背誦課文） 敘事：月色入戶(hù) ______ 亦未寢 ______ 寫(xiě)景：積水 ______ 蓋 ______ 抒情議論：何 ______ 何 _____ 八、（媒體出示）用下面兩句美語(yǔ)結(jié)束本課。 講第二層次： 自由讀第二層次，你發(fā)現(xiàn)了些什么景物？讀后交流。 第二大組寫(xiě)景抒情部分。 讀得層次分明。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。 描繪 —— 庭中月色 追求 —— 美好事物 熱愛(ài)生活、曠達(dá)處世 人生觀 貶官 謫居 長(zhǎng)相思 [白居易 ] 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡頭， 吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。 三、 預(yù)習(xí)要求： 1. 解決生字詞注音； 2. 看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文； 3. 查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品； 4. 找古今中外有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。”“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫(xiě)作背景） 虞美人 [李煜 ] 春 花秋月何時(shí)了，往事知多少。 要 求：（媒體出示、背景始終有夜色中懸掛一輪圓月） 讀得流暢響亮。 E、學(xué)生評(píng)價(jià)教師的讀法。 這一段話是在敘述 _____________ 事。 補(bǔ)充 2021 年法國(guó)《世界報(bào)》對(duì)蘇軾的高度評(píng)價(jià)的文章。 難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。因貶得 “閑 ”，便 “自放于山水之間 ”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂(lè)其樂(lè)，但并不得意，因此他的自適也包 含了失意情懷的自我排遣。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。原文用了 “比喻 ”的修辭手法，生動(dòng)形象，如臨其境 、空靈、清麗、淡雅 在 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋
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