【正文】 此的心貼得更近了。師：是呀！生活中要感謝的人太多了。這個得在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，缺少教學(xué)激情。從而影響了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說忘了對自己班的同學(xué)說謝謝時，我馬上給他機會，叫他主動補上謝謝。，說聲謝謝這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生已有的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝，認識謝謝這個環(huán)節(jié)，我主要拋出兩個問題，“你得到過別人 的感謝嗎？和有沒有為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？”學(xué)生通過回憶自己生活中的事例，體驗到得到別人的感謝是一件多么快樂的事，同時也懂得了幫助別人不一定要得到什么，提高了人的文明素養(yǎng)。（誰愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽一聽）四人展示，師相機鼓勵，那么除了送感謝卡，你還想通過哪些方式表達你的謝意呢？（寫信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等）五、總結(jié)生活，心存感謝，學(xué)會謝謝，心中有愛，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立，跟老師一起朗讀《感謝你》《感謝你》，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動去感謝吧！.教學(xué)反思.一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔(dān)。第二篇：小學(xué)品德與社會三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思三、體驗感悟，認識謝謝 活動二：你得到過感謝嗎？，老師想知道，你得到過別人的感謝嗎？說說你幫助別人得到感謝的事。針對三年級孩子的年齡特點，我采用孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式，設(shè)計了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)、小組合作競答、模擬實踐、現(xiàn)場采訪、看錄像辨析討論，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動他們的情感之弦。回顧整個教學(xué)活動，我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗中感悟，在實踐中動情，從而以情導(dǎo)行。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心、有感恩之心、有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。不足：教學(xué)剛開始的時候，因?qū)W生有些緊張，為調(diào)動學(xué)生的情緒，教師的略顯緊張，后來學(xué)生放松了，教師才顯得自如。不過一句簡單的謝謝會使幫助你或為你服務(wù)的人感到更加快樂，所以請不要忘記說聲謝謝。，請同學(xué)們先看一看。二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計了五個活動：（一）故事導(dǎo)入，引出“謝謝”；（二）回憶生活，說聲謝謝；（三）體驗感悟，認識謝謝；（四）真情放送，表達謝謝；（五）總結(jié)升華，心存謝謝。，我靈活運用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動者的圖片，還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓學(xué)生體驗、感悟、學(xué)會謝謝。，他們的注意力的時間還不長久，所以也要注重課堂的組織教學(xué)，所以在課的始終，我用小組競賽的手段調(diào)動孩子們發(fā)言的積極性，在課的結(jié)束，也有總結(jié)獎勵。，效果就更理想。教學(xué)準備：課件音樂：《感謝》《感恩的心》 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感受謝謝 師：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？生：喜歡。（板書：服務(wù)員）師：其實，在家里、在學(xué)校、在生活中，關(guān)心幫助我們，真誠為我們服務(wù)的人實在太多了，你對他們說過謝謝嗎？給大家說說吧！生：有一次，媽媽幫我買了本書，我對媽媽說聲“謝謝”。師：當(dāng)別人對你說謝謝時，你有什么感受？（快樂、激動、幸?！煟和瑢W(xué)們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。兩年后，他專程按照匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾個月前去世了……他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔(dān)。生：老師利用休息的時間輔導(dǎo)后進生，他們很辛苦，我們應(yīng)該感謝老師師：是呀！老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們成長的道路，他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，頭發(fā)白了，皺紋多了，嗓子啞了，讓我們?nèi)w起立，面對聽課老師，真誠地說聲：謝謝老師！您辛苦了！師：你們還有哪些謝謝沒有及時送出去？今天借這個機會把它送出去吧！生：我想對媽媽說聲謝謝，是她把我撫養(yǎng)大。師：對父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人，你想用怎樣的實際行動表達對他們的感謝呢？生：上課認真聽講，不用老師操心來對老師感謝。，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。（板書：得到幫助），同學(xué)們都談到得到別人的幫助后應(yīng)該說謝謝，除此之外，還有哪些時候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？（出示大屏幕圖片）你可以認真觀察大屏幕中的圖片，看看他們是誰，在干什么？為什么要對他們說謝謝，也可以結(jié)合生活中你遇到的、觀察到、聽到和想到的說一說。生回答，師適時給予評價。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝”，淚流滿面，跪在恩人的墳前，點燃了這一萬個謝謝。他們往往認為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?xí)以為常，不以為意。并且通過一個真實感人的故事告訴學(xué)生說謝謝的重要性。把握好這些課堂生成的資源，對課堂效率的提高起到了很大的作用。一節(jié)成功的課首先肯定是教師要能在教學(xué)時自己打動自己，特別是品社課，對學(xué)生進行思想教育，教師如果不能百分之百感情投入，不能打動感染自己，也很難打動感染學(xué)生。第五篇：小學(xué)品德與社會三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計小學(xué)品德與社會三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、生活中的情景等感悟知道什么時候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達謝意的不同形式。（板書：醫(yī)生）生：我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。生：一天下雨，李琳沒帶傘，我把她送回了家，她對我說了聲謝謝?！瓗煟和瑢W(xué)們說得很好，我們要以實際行動來表示心中的感謝。.。，對于那些為我們提供幫助或服務(wù)的人，你想對他們說些什么呢？請同學(xué)們制作一份感謝卡，送給你最想感謝的人，寫上你們最想說的話。四、真情放送，表達謝謝 活動三：謝謝大行動 ：①、師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課前，有位同學(xué)幫我拿書，我還沒有對他說謝謝呢?、?、平時的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說謝謝。（板書：父母）生：有一次，警察叔叔幫助我過馬路，我對他說聲“