【正文】 屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？二、學(xué)生先思考并完成下表。開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。那么你能根據(jù)生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)人類(lèi)的文明成果嗎？728第三篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2012 華國(guó)芳：第一單元《我的鄰里生活》 夏小平：第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?林小君：第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》 朱鳴： 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》一、全冊(cè)教材分析《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話(huà):你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示二、探究交流解說(shuō)圖片：隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來(lái)越多，人類(lèi)的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。全程陪同導(dǎo)游－老師適時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)交流。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國(guó)美景之余要派1－2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國(guó)家作解說(shuō)。二、探究交流1．學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感動(dòng)的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說(shuō)。三、明理導(dǎo)行1．你打算如何完成“風(fēng)景線(xiàn)”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。交流關(guān)于長(zhǎng)城的言論，你知道哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌謠、詩(shī)詞、傳說(shuō)或其他文化知識(shí)?(歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、故事《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》等。交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。同學(xué)們，對(duì)于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。第三站：調(diào)查角。教學(xué)重難點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。（1）幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。”（同桌互相討論）反饋：把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下。了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己村委會(huì)的名稱(chēng)、村委會(huì)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。通過(guò)訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。讓學(xué)生通過(guò)自己的查找和填寫(xiě)知道自己生活的家鄉(xiāng)是屬于哪一個(gè)行政管理區(qū)域級(jí)別、家鄉(xiāng)的省會(huì)是哪個(gè)城市、與家鄉(xiāng)相鄰的省有哪些。主動(dòng)回答問(wèn)題得體的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)并給他們所在的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小五星。三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)看地圖和多種途徑解決問(wèn)題，學(xué)生能夠了解基本的看圖常識(shí)如：圖例、方向、比例尺。第一篇：山人版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)山東人民出版社 三年級(jí)下冊(cè) 第二單元《我們生活的地方》第一課 《歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一： 教材分析“歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)”是山東人民出版社三年級(jí)下冊(cè)品德與生活的第二單元第一個(gè)活動(dòng)主題，包含兩個(gè)小主題活動(dòng)—“看地圖找家鄉(xiāng)”和“我做小導(dǎo)游”。通過(guò)查看中國(guó)地圖了解中國(guó)行政管理區(qū)域如何劃分。最后教師總結(jié)并板書(shū)學(xué)生提出的解決這些問(wèn)題有哪些辦法，并讓學(xué)生集體讀一遍可以加深他們的印象有利于以后的學(xué)習(xí)。學(xué)生從宏觀上了解我們“好客山東”的特殊地理位置，強(qiáng)化對(duì)家鄉(xiāng)山東的認(rèn)識(shí)。最后呈現(xiàn)兩幅諸城的電子地圖，讓學(xué)生集體回答諸城的地理位置。教學(xué)重難點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說(shuō)出其中的一些設(shè)施嗎？這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來(lái)了什么影響？調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。五總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。談體會(huì)你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”三、明理導(dǎo)行簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。4人小組討論“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。（2）小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。三、明理導(dǎo)行 小導(dǎo)游采訪“游客”。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪?．了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱(chēng)。2．在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬(wàn)里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長(zhǎng)江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國(guó)文明的發(fā)祥地。2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線(xiàn)”，詩(shī)詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。3．臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類(lèi)的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線(xiàn)，設(shè)想可能遇到的困難。1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備（1）小組選擇好自己最向往去的國(guó)家。說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)旅行感受。在200萬(wàn)年以前，人類(lèi)祖先已經(jīng)能制造工具。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。我的好伙伴 姓名：我們經(jīng)常在一起：我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋喝W(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。那么生活中還有沒(méi)有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識(shí)。三、夸夸我們的學(xué)校師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。作品展示四、了解過(guò)去的學(xué)校，展望未來(lái)的學(xué)校。（2）學(xué)生交流自己的想法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。重點(diǎn)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生初步理解“勞動(dòng)最光榮”。記住列寧的一句話(huà)“人人為我，我為人人”。小資料：P52二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便 學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。第十三課時(shí)：課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、制定澤雅一日游行程表 學(xué)生小組合作 開(kāi)展課堂交流。課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。）這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。四、故事欣賞《雅各布的故事》五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、討論：怎樣多為鄰居想一想。第三課時(shí)：課題：快樂(lè)的鄰里生活教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚?huà)出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。二、故事體驗(yàn)師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。學(xué)生討論并記錄 欣賞體驗(yàn)日記三、戶(hù)外活動(dòng)，“彎彎腰”學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？學(xué)生討論，體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。第九課時(shí)：課題：不說(shuō)話(huà)的“朋友”教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。一、導(dǎo)入師：小朋友們，你知道火車(chē)的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P883頁(yè)，同桌之間可以交流。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具探索和說(shuō)明問(wèn)題。欣賞北國(guó)風(fēng)光，初步認(rèn)知。學(xué)生談感受。師：在交流的基礎(chǔ)上出示下列投影圖片： 東北農(nóng)家的生活方式衣：皮衣、皮帽、手套、耳罩 食：粘豆包、酸菜。行：馬拉雪爬犁。學(xué)生根據(jù)自己的生活認(rèn)知進(jìn)行初步交流。教師：林海雪原，這四個(gè)字的含義是什么？指我國(guó)的什么地區(qū)？ 學(xué)生：樹(shù)木很多，原野被大雪覆蓋。初步了解一些地理知識(shí)。課后小結(jié)：通過(guò)資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國(guó)為榮的思想感情，同時(shí)立志長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。重難點(diǎn)：感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。請(qǐng)學(xué)生交流。二、找家鄉(xiāng)師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生找一找交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖小喇叭：P61，小小地圖會(huì)說(shuō)話(huà)P62，小竅門(mén)P63三、看方位圖，再畫(huà)一畫(huà)學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？五、小結(jié)師：我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話(huà)的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔空n后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)共用設(shè)施的思想感情。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。完成天空：假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如欣賞：《生活中有許多這樣的人》二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩。四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。師：是啊！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)生分組討論，課堂交流，動(dòng)手實(shí)踐。重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。插班生自我介紹； 師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。幫助劉玫給縣張寫(xiě)封信。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫(xiě)一寫(xiě)： 如：我們?cè)谝黄鸾涣鳌６?、討論：有了麻煩怎么辦？師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時(shí)）第一課時(shí)：課題：鄰居家的小伙伴教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。四、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)