【正文】 沒有意識到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動，才給大家的生活帶來了許多方便，他們也體會不到人與人之間存在著一種相互依賴、誰也離不開誰的關(guān)系。另外，在課堂上教師還注重讓學(xué)生通過體會與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識并形成合作的觀念。)2師：(問鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學(xué)生回答：她給大家?guī)砻烂畹母杪?，帶來快樂，帶來美的享??)3師：是呀，當(dāng)別人為我們帶來優(yōu)美的歌聲、帶來快樂的時候，我們要用掌聲向她說謝謝，那么在生活中還有哪些時候要說謝謝呢?謝謝這兩個字有什么作用呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這些問題．(出示課題：說聲“謝謝”)活動一：交流感悟．體驗謝謝為了同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)，請看自學(xué)提示：？,生活中，你們說謝謝了嗎?是在什么時候什么情況下說的?(學(xué)生自學(xué)交流，指名解決問題。(教師適時地總結(jié)板書：肯定 尊重一一學(xué)會謝謝)聯(lián)系實際生活,理論升華同學(xué)們，在我們的成長道路上，給過我們關(guān)心和幫助的人很多,比如父母含辛茹苦把我們拉扯成人，老師誨人不倦把我們教育成人，同學(xué)對你的細(xì)心照顧等等,他們或在生活上，或在學(xué)習(xí)上給了我們許多無私的幫助，請你們回憶一下，你能講一件讓你最受感動的事嗎?你想對他們說點什么呢?(學(xué)生交流。二、情感目標(biāo)學(xué)生心存感謝之情。師：知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們先來進(jìn)行第一個小活動。（出示各行業(yè)勞動者圖片 交警 消防員 收銀員）請大家在享受他們服務(wù)的同時，千萬不要忘了由衷的說一聲“謝謝”?；顒尤x謝大行動送出感謝師：咱們現(xiàn)在知道了“謝謝”的重要性，下面咱們一起來一個 謝謝大行動。但是付錢的時候，他卻對收銀員阿姨說了一句謝謝）師：大家評價一下，這個小朋友，做的怎么樣？如果是你，你會怎么做呢？ 生答：做的不太好，不應(yīng)該把書架翻亂。（同時播放 歌曲 感謝你）【總結(jié)】這節(jié)課就要過去了，但感謝的話題是永恒的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈栋翁}卜》，看的時候可要仔細(xì)點，看完以后還要幫助老爺爺呢！播放動畫片《拔蘿卜》師：那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，老爺爺只顧高興了，忘記對大家說什么了？（生答：說聲謝謝）教師板書。在第四幅圖中我們對電梯工說聲謝謝，因為她給我們的生活帶來了方便。有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？此時你的心情又如何？學(xué)生匯報。同學(xué)們，你們想對誰說“謝謝”（生說）說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，現(xiàn)在大家也像他這樣行動起來吧，向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧！交流感受：說出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興）師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是有助神功，它能給人帶去感動和快樂，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：辨析謝謝： 1）多媒體：出示50圖誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個同學(xué)去超市買書，把貨架翻得亂七八糟。（讀）那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動，珍惜別人的勞動成果呢？請你填一填: 不亂扔紙屑是對清潔工的感謝，上課專心聽課是對教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒是對農(nóng)民伯伯的感謝, ?? 活動四：方案一：落實行動，表示感謝：同學(xué)們說得真好，相信大家也會做得特棒！把感謝的話語寫在感謝卡上。教材中 “你會表示感謝嗎”、“小記者在行動”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”這三部分內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實際，通過調(diào)查采訪、觀察思考、合作分享、反思自己的行為，使學(xué)生認(rèn)識到在生活中要為我們提供服務(wù)和幫助的人表達(dá)感謝；我們要理解、尊重他們，學(xué)會將這份“感謝”落實在日常的行為活動之中。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。教學(xué)重點使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。（三）體驗謝謝 過渡：當(dāng)我們在得到別人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。（給學(xué)生充分的時間說）同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識，雖然有時老師批評了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過這節(jié)課，相信你能體會到老師的良苦用心。此時此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。同學(xué)們，剛才我們通過采訪對“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這個小朋友做的對嗎？（課件顯示）總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語，他更應(yīng)該付之于行動，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。：一個同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲“謝謝”。）（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時候要說謝謝呢？出示課件我們先來探討一下，在什么時候要說“謝謝”？同桌兩個人或者前后桌四個同學(xué)在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時點撥，讓學(xué)生理解更深。教學(xué)難點運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選擇生活中鮮活的實例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗。在本單元前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了我們的生活需要各行各業(yè)的人為我們提供服務(wù)，他們的工作十分辛苦，這節(jié)課重點讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行感謝，應(yīng)該說，孩子們在認(rèn)識上有一定的基礎(chǔ)。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花，送給你想感謝的人。我們再來看小剛，他真的會感謝嗎？情景表演：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”。有時，沒有來得及說出的感謝會讓人終生遺憾。（板書：服務(wù)需要謝謝）師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；多了一份尊重。板書：幫助除此之外，還有哪些時候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《說聲謝謝》（齊讀課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、仔細(xì)觀察課本48頁的圖，先自學(xué)，然后在小組里說說在哪些時候，我們也應(yīng)該說聲謝謝？（2）、想一想在生活中還有哪些時候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】說聲“謝謝”幫助謝謝服務(wù)謝謝尊重第四篇：《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計白新華教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶生活中的情景等感悟知道什么時候要說“謝謝”，為什么要說“謝謝”。感謝不僅是口頭上的，