【正文】 紅相融合調(diào)色畫出蘿卜的身子、根須。指導(dǎo)教師：徐君娟第二篇：中班興趣班繪畫總結(jié)中班興趣繪畫班總結(jié)轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。繪畫時，我會極力地去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，而去表揚他們。至于更多的繪畫理論知識，不是幼兒階段教育的方向，幼兒繪畫教育是開發(fā)幼兒動手能力與色彩感知能力的過程。而藝術(shù)品是一種獨一無二的，不可重復(fù)的。有人說：“彈吉他不用圓滑音就象小提琴不用揉弦那樣不可思意。，第一個音彈響后，用左手指輕鉤出第二個音，再擊回原來位置。在音樂表現(xiàn)上我比較傾向劃分到圓滑音。，即是手指由內(nèi)向外朝手掌內(nèi)上方鉤弦。最后有一首曲子，沈慶的《青春》。所以兩種演奏方式都應(yīng)該熟練掌握。掃弦動作是不一樣的。？演奏旋律基本上是以下?lián)転橹?，特別是速度較慢的曲子，上撥用的很少。這是C調(diào)的音階。C調(diào) D調(diào) E調(diào) F調(diào) G調(diào) A調(diào) Ⅰ C D E F G A Ⅱm Dm Em ＃Fm Gm Am BmⅢm Em ＃Fm ＃Gm Am Bm ＃CmⅣ F G A bB C DⅤ G A B C D EⅥm Am Bm ＃Cm Dm Em ＃Fm 我們變調(diào)的時候，你只要對出原譜中的和弦級數(shù)，再將它們套到新的調(diào)上就可以了。我們這樣使用，如果定調(diào)升高半音，則將調(diào)子順時針方向進(jìn)一格；如果定調(diào)減低半音，則將調(diào)子逆時針反向退一格。注意Am(5)，G(3)，F(xiàn)只要用小橫按。掃弦還有一個技巧叫切音，在上面加一個點來表示。一般情況下小指下方內(nèi)側(cè)使用較多，如果切音后需要立即往上回掃，這時一般使用拇指外側(cè)。掃弦何時上擊何時下?lián)?，我建議是按譜上的標(biāo)法。第十七課：Pick訓(xùn)練（下）Pick訓(xùn)練對于民謠吉他想當(dāng)重要，Pick訓(xùn)練是無止盡的，當(dāng)然手彈也很好。這有一個小練習(xí)?；羰亲笫种冈谕桓疑嫌梢粋€品位滑到另一個品位而使琴發(fā)出聲音，不需要右手的參與。有兩種方法：，可以是同一撥弦的指也可以是其它手指。四、制音也叫悶音。分為半音推弦、1/4推弦；全音推弦；小三度推弦或小三度以上推弦。和弦在民謠吉他中占距重要的地位。major是大調(diào)的意思。九和弦在上面加上七度和九度音。減和弦就是兩個小二度的和弦，Cdim就是1 b3 b5。如何記憶和弦在吉他上的把位，這說幾點必須記憶的內(nèi)容，更好的方法在高級教程中在論述。第一把位的DdimEaug和弦。在吉他上，大調(diào)音階有其固定的“指型”。左手必須按上圖的指法，右手用i,m等交替的撥弦（如用Pick也可以）。Si型音階形成的和弦第四篇：中三班第二學(xué)期美術(shù)興趣活動總結(jié)中三班第二學(xué)期美術(shù)興趣活動總結(jié)上個學(xué)期，我班美術(shù)興趣班以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣及自信為主。在涂色方面，我指導(dǎo)幼兒使用漸變色、相似色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。特別是針對幼兒動作粗而不細(xì)，我們又組織幼兒開展系鞋帶，疊被子等活動，來發(fā)展幼兒手部肌肉動作。結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。（三）、因材施教，注重培養(yǎng)幼兒的個性。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。積極爭取家長資源，豐富主題活動。由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見，一切活動前的準(zhǔn)備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。,保潔工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。1．做好幼兒園網(wǎng)站中班級網(wǎng)頁地維護(hù)工作，及時更新各種信息，及時與家長溝通交流，回復(fù)家長留言。“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。培養(yǎng)幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。2．調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作配合園部在這學(xué)期進(jìn)行的幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)及中班段幼兒生活習(xí)慣行為后規(guī)范的探討，在班級全方面的互動中修訂、細(xì)化、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性。特色節(jié)日活動、同伴分享、愛心主題等活動鑄就了四班這個積極向上、充滿愛心溫暖的大家庭，帶給我們太多的收獲與感悟。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。如：結(jié)合主題活動《汽車》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木，引導(dǎo)幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡，觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。因為，教師的評價往往直接影響幼兒參與活動的興趣和積極性。我根據(jù)中班幼兒年齡特點和本版幼兒實際情況，依據(jù)《指南》的要求，制訂了豐富多彩的內(nèi)容。這是C調(diào)在Mi音階上行成的和弦同樣我們也可以推出其它調(diào)的和弦，記住是不完全和弦，可以用小橫按在高音區(qū)彈奏。一、Mi型音階：，并將此格定為3（Mi），然后按音階規(guī)律在這把位上形成調(diào)性音階。可以利用封閉和弦推導(dǎo)其它的和弦，我們知道吉他的一個把位是半音關(guān)系，那么就可以利用大橫按推出其它的和弦，如第三把位上的E就是G和弦。第一把位的CmajDamjEmajFmajGmajAmaj7和弦。Csus4就是 1 4 5。Cm9就是1 b3 5 b7 2。1 3 5 是C，1 b3 5是Cm。和弦名稱組成音 1 3 5 1 b3 5 1 3 5 1 b3 b5 1 5 4 1 3 5 6 1 b3 5 6記法 C Cm Caug Cdim Csus4 C6 Cm6C大三和弦C小三和弦C增和弦C減和弦C掛四和弦C六和弦C小六和弦C大小七和弦C小七和弦C大七和弦C九和弦C小九和弦C七減五和弦C小七減五和弦C大九和弦C十一和弦C小十一和弦C十三和弦C七掛四和弦C減七和弦 3 5 b7 1 b3 5 b7 1 3 5 7 1 3 5 b7 2 1 b3 5 b7 2 1 3 b5 b7 1 b3 b5 b7 1 3 5 7 2 1 3 5 b7 2 4 1 b3 5 b7 2 4 1 3 5 b7 2 4 6 1 5 b7 4 1 b3 b5 bb7C7 Cm7 Cmaj7 C9 Cm9 C75 Cm75 Cmaj9 C11 Cm11 C13 C7sus4 Cdim7 這20種是現(xiàn)代音樂中比較常