20xx年秋季期二年級期中檢測質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 第一單元—第四單元的數(shù)學知識。充分調(diào)動學生學習藏語文的積極性，讓學生樂學藏文，爭取在下半學期取得好的成績。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析參考人數(shù)5人，最高分68分，最低分58分，及格率80%。這些一個原因就是平時的訓練不夠，另外要寫好作文，首先要訓練學生的語言表達，首先要會說才能會寫。在這次期中考試中，有46人參加考試，及格人數(shù)36 人，優(yōu)秀人數(shù)為27人，良好5人，不及格10人。第三題我會寫，看圖寫話題目。引導學生多讀課外書，多積累詞匯量，對學生的認字、說話、寫話會有很大的幫助。三、今后努力的方向 ：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。三、情況分析全年級應考人數(shù)62人，實際參考人數(shù)62人，平均分 85分，%，％。9=5......8。第七題：用數(shù)學此題共有5道小題。學生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎知識掌握不扎實。如：口算、速算等。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。重視了基礎知識、基本技能以及解決問題能力的考查。題型新穎多樣，圖文并茂。類似的題型雖然在平時教學中講過也訓練過，但是多數(shù)學生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。第六大題看圖列式計算此題出錯不多，個別同學圖形數(shù)不準，或是計算不細心導致出錯。缺乏解決問題能力培養(yǎng)。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。在平時的教學中，要針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。具體分析如下：一、二、三題是基礎知識的考查，包括看拼音寫詞語、成語填空、形近字組詞幾種題型，大部分學生在這幾個題上不大失分，少數(shù)學生個別字不認識、不會寫，面上出錯最多的是形近字組詞中“戎裝”的“戎”，學生把它和“戒煙”的“戒”混淆了，組成“戎煙”。最后一題是寫作，要求寫一篇競選班級圖書管理員的發(fā)言稿，學生面上能做到格式正確、內(nèi)容也較具體，失分不多。第八題考查的是朗讀停頓的選擇題，學生基本上不失分。、多寫、多練，切實提高學生的閱讀理解和寫作能力。第四題是對文章的理解，雖然是以選擇題的形式考查，還是有30%的學生做錯。二、本級部試卷分析我們四年級這次測試卷子，無論是基礎知識題，還是閱讀理解和寫作，難度都不太大，學生得分較高，平均分接近90。第五題是文言文《楊氏之子》的按原文填空和翻譯，學生掌握地較扎實，基本不失分。堅持認真寫好教學反思。另外就是要經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。部分學生的圖形觀念和解決問題的能力有待加強。主要是考查學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，這些題都貼近實際生活，學生都很感興趣。此題主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。三、情況分析全年級應考人數(shù)25人，實際參考人數(shù)24人，總分1800分，平均分75分，及格人數(shù)22人，及格率92%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率是75％。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。五
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1