20xx年秋季期二年級期中檢測質(zhì)量分析-免費閱讀
【正文】 三、今后措施針對本次檢測出現(xiàn)的問題，在今后教學中應注意做好以下幾個方面：，除了加大練習和檢查的力度外，還應教給學生一些方法和技巧。第六題是有關(guān)語法的句型題，包括擴寫、縮寫和修改病句，難度較低，學生除了縮句面上出錯外，其他題型基本上不失分。第七題考查的是本學期的古詩背誦,學生掌握得較好,基本上不失分?？傊?，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。重視過程，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。四、學生失分原因分析計算能力差，概念不清晰、不扎實。如：第5題：角的大小的判斷。個別同學乘法口訣不熟練。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數(shù)學知識。以上是我對本年級學生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。結(jié)果重要，但過程更重要。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè) 計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。解決問題的能力不強。第四大題：計算。為此，這方面的知識在今后的教學中要強化訓練第二大題：判斷題此題除個別學生失分外，多數(shù)學生都做對，得分率較高。試題全面并具針對性。二、試卷分析依據(jù)課程標準和教材，覆蓋面廣，難易適度。（2）書寫不規(guī)范。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點。第10小題用詞語造句，其中有要求用一個關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”造句，學生對于關(guān)聯(lián)詞的認識較少，所以在做這道題的時候?qū)W生覺得比較難，失分較多。第11小題要求用給出的詞語分別組成一個句子，并加上標點符號，這一道題失分最多，全班就一兩個同學能拿到滿分，可見學生們在句子排列這一道題是比較薄弱的，可能是平時缺少訓練的緣故，通過這一次考試，爭取在以后的教學中吸取經(jīng)驗教訓，針對學生的薄弱點進行加強訓練。2，狠抓生字教學，在平時的教學中引導學生分析字形，辨別字音，正確理解字詞義，多訓練學生說說記住生字的方法，讓學生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。題型新穎多樣，圖文并茂。主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。此題出錯不多，大部分學生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真的現(xiàn)象。沒有形成良好的學習習慣。加強基礎(chǔ)，強化習慣。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。二年級數(shù)學下冊期中檢測質(zhì)量分析龍頭中心小學 2017年春第四篇：二年級數(shù)學上冊期中檢測質(zhì)量分析2017——2018學年上學期 二年級數(shù)學上冊期中檢測質(zhì)量分析張興小學 徐生海一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如：兩位數(shù)加減法、乘法運算、乘法口訣，角的認識等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。第二大題：填空題題共有9道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。教學不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學生的思維上下功夫。解決問題的能力不強。尤其是在解決問題
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