【正文】 質(zhì)量的單位嗎?板書課題:認(rèn)識克師:你知道了“克”的哪些知識?還想學(xué)習(xí)“克”的哪些知識?克到底有多重?它和千克有什么關(guān)系?這節(jié)課我們來認(rèn)識克。認(rèn)識克教材第31~33頁的內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計254=100思維訓(xùn)練略教材習(xí)題第29頁“想想做做”.1千克 5千克 提示:凈含量是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重。小組討論:你能根據(jù)圖上表示的意思說一說每種物品各重幾千克。你知道這表示什么嗎?找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎?,試一試。演示:超市貨架上有一袋紅棗,還有一袋膨化食品。.在具體生活情境中,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,初步建立千克的質(zhì)量觀念。,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。=1000克?！扒Э恕笨梢杂米帜浮発g”表示。,了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。介紹:稱一般物品有多重,常用千克作單位。說一說:你見過哪些秤?它一般在什么情況下使用?演示各種秤。出示教材第29頁“想想做做”第2題。在初步感知千克的基礎(chǔ)上組織學(xué)生再次稱一稱,并掂一掂紅棗和薯片的質(zhì)量,感受1千克有多重。實物,電腦,圖片。小組合作,稱出10克黃豆,數(shù)數(shù)有多少粒。千克=克4000克=千克8000克=千克6千克=克.填上合適的質(zhì)量單位名稱。一瓶墨汁重260千克?？丝梢杂米帜浮癵”表示。接著通過用秤稱兩袋500克的食鹽,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1千克=1000克。運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。估計3號杯里的橙汁約重120克,4號杯里的橙汁約重180克。第二篇：一年級數(shù)學(xué)上單元教學(xué)設(shè)計學(xué)期整體教學(xué)設(shè)計一、教材主要內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、1120各數(shù)的認(rèn)識、書認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。單元重難點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。★立體圖形的初步認(rèn)識 認(rèn)識立體圖形的編排特點(diǎn)：教科書第34頁，從學(xué)生的生活實際引入，舉出了許多日常生活中學(xué)生熟悉的實物：紙抽、肥皂、魔方、易拉罐、筆筒、足球、漏斗等。（4）活動的設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。使學(xué)生掌握610數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。材料中提供了豐富的素材，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識1120各數(shù)，能正確、有序的讀出各數(shù)。單元課時安排：認(rèn)識鐘表……………………2課時第八單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，即9加幾；6加幾；2加幾；二是“解決問題”，主要是用加法解決簡單的實際問題。對數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)共分為4個部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的不退位減法，認(rèn)識圖形和認(rèn)識鐘表。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。讓學(xué)生通過自主探索、合作交流經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，加深對編碼特點(diǎn)和方法的理解，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，課前向?qū)W生介紹他們的班級學(xué)號。身份證在生活中有廣泛的應(yīng)用，請同學(xué)們回想一下，平時哪些地方要用到身份證？（生答。（四）校驗碼①通過查詢直接匯報出校驗碼的相關(guān)信息；②匯報的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。交流各種編碼的含義，了解其他編碼的含義。比如公安機(jī)關(guān)常常利用一些編碼偵破案件或者尋找見義勇為的人。師小結(jié)：數(shù)字編碼真是又方便又快捷。通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。學(xué)生匯報、交流。（2）小組討論。平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）在方格紙上“畫”。教學(xué)要求：通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。花邊長多少分米？⑶一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知（一）、課件出示課本主題圖師：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起說出來！（同學(xué)自由說出看到的商品名稱、質(zhì)量）（二）仔細(xì)觀察，你們在這些商品包裝上發(fā)現(xiàn)了什么？（同學(xué)考慮）（商品上標(biāo)有它的質(zhì)量；有數(shù)字；有克和千克…）師引導(dǎo)得出：表示物品有多重，可以用克和千克作單位。板書：一袋鹽1千克，兩袋糖各500克。（引導(dǎo)得出：要想準(zhǔn)確地知道物品有多重，還要用秤稱。）（2）動手掂掂：說說有什么感覺？學(xué)生自由回答（3）說一說生活中還有哪些大約有1克重。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題嗎？四、機(jī)動發(fā)展題⑴要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？⑵計算下圖的周長呢？第五篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計《克和千克》教學(xué)設(shè)計大廠縣祁各莊學(xué)區(qū)雙臼小學(xué) 劉春節(jié)課題：人教版二年級下冊《克和千克》 教學(xué)目標(biāo): ,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。教學(xué)反思：長方形和正方形的周長教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁—43頁例例3以及第44頁練習(xí)十的第2題。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長的概念教學(xué)過程：一、認(rèn)識周長1．活動一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？⑵誰能說說你的腰的長度？⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）折一折、剪一剪。感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。教學(xué)例2。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。教學(xué)重點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。同學(xué)們，生活中處處有數(shù)字的蹤跡，它時刻地向我們提供各種信息，讓我們感受到它的便捷和方便。）師：在當(dāng)今數(shù)字化的時代，運(yùn)用數(shù)碼來描述事物簡單明了，這就是編碼的優(yōu)越性。（師板書，課件出示部分編碼）①讓學(xué)生說出電話號碼、密碼、門牌號、床位碼、車牌碼、郵政碼等；②重點(diǎn)介紹車牌號與電話號碼。對于最后一位是x的困惑，師點(diǎn)撥：x是羅馬數(shù)字10及使用x的原因。這么多同學(xué)都收集到了呀，很好！那你們在收集身份證的過程中，遇到了什么困難呢？（引出身份證信息的重要性）師：正如同學(xué)們所說，身份證為人們提供了安全、便捷的生活服務(wù)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天有這么多老師要和大家共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我很高興，相信你們也很開心，你能把自己介紹給大家嗎？指名學(xué)生介紹自己。首先通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生了解到公民身份證號碼的唯一性，激發(fā)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用課前收集的身份證號碼來展示自己了解的信息，學(xué)習(xí)身份證號碼編碼的含義；第三個環(huán)節(jié)安排了學(xué)生自由交流的過程，學(xué)生交流自己了解的其他編碼，教師簡要介紹電話號碼、車牌號的含義，重點(diǎn)介紹郵政編碼的含義；第四個環(huán)節(jié)是嘗試編碼——給學(xué)生編學(xué)號，學(xué)生通過討論交流，得出一個比較好的編碼方案，再嘗試編碼；最后用一首帶有簡譜的音樂結(jié)課，再次感受數(shù)字的神秘。教材結(jié)合認(rèn)數(shù)，在一年級上冊“生活中的數(shù)”中已經(jīng)出現(xiàn)了門牌號、車牌號等，讓學(xué)生初步體會到數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。這樣的編排達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。單元課時安排：數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……………………2課時