【正文】 （300克）重了一點，最后一次機(jī)會?。ā┠阒绬?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認(rèn)識1千克=1 000克。通過說一說、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：長方形和正方形的周長計算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．什么叫做周長？2．同桌摸一摸課桌的周長。⑷全班匯報、互相指正。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。（二）掌握平行四邊形。教學(xué)過程（一）認(rèn)識平行四邊形出示主題圖。教材第36頁的“做一做”中的第2題。教學(xué)例1。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。（課件出示入學(xué)時間20xx年、學(xué)生的班級序號、學(xué)號、性別男生女生2）師：按什么順序編排比較合理呢？生討論得出按入學(xué)時間、年級、班級、班級學(xué)號、性別的順序。（課件出示信封）教師介紹郵政編碼的含義：郵政編碼由6位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），前三位數(shù)字表示郵區(qū)，前四位數(shù)字表示縣（市），最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。）師結(jié)合板書小結(jié)：你們搜集的信息很全面，現(xiàn)行的第二代身份證號碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，7—14位是生日碼，15—17位是順序碼，第18位是校驗碼。二、提出問題，探究問題師：請把你們收集的身份號碼和同桌一起觀察、比較，看看號碼中藏著哪些秘密，從中你能獲得哪些信息？（學(xué)生匯報時，教師板書學(xué)生找的兩個身份證號碼，不同性別的）師根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)，適時板書：（一）地址碼①通過查詢直接匯報出地址碼的相關(guān)信息；②匯報的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出；師點撥：34代表安徽省，08代表安慶市，25代表太湖縣，22代表懷寧縣，26代表宿松縣……（二）出生日期碼①通過查詢直接匯報出出生日期碼的相關(guān)信息；②匯報的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。）師：是的，身份證最有效。讓學(xué)生體會數(shù)字在表達(dá)、體會符號思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)的意識。第一個層次，從生活中的實例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號碼等。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中有趣的事，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。難點：學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。了解加法和減法算式各部分的名稱，能夠計算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計算規(guī)律。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。教材設(shè)計了若干活動，將學(xué)生所需掌握的知識蘊(yùn)含在活動中，通過學(xué)生親自動手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程。一年級學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在這一單元中，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。第3題通過比較,鞏固千克和克之間的進(jìn)率?；揪毩?xí).千克和克。寫在書上,集體訂正。練習(xí)五教材第3第35頁的內(nèi)容。教材先從食品包裝袋上標(biāo)明的計量單位“克”引出稱比較輕的物品常用克作單位,體會克的產(chǎn)生也是實際測量的需要。1051883。1枚2分硬幣重1克,5枚2分硬幣重克。一袋鹽重500克,2袋鹽重多少克?教師引導(dǎo):1000克是幾千克呢?用臺秤稱2袋鹽,指名讀數(shù),掂一掂1千克的質(zhì)量。教學(xué)例題,演示:你能從秤上看出這袋食品的質(zhì)量嗎?這袋食品的凈含量只有135克,那么135克是不是很輕?稱比較輕的物品,常用克作單位。,感受1克和1千克的實際質(zhì)量,建立1克的實際質(zhì)量觀念。千克可以用字母“kg”表示。理解“凈含量”。稱出1千克雞蛋,裝在袋子里,用手拎一拎,再數(shù)一數(shù)有多少個。猜一猜:你認(rèn)為哪一袋重?議一議:你用什么辦法來驗證?試一試:用你的辦法來操作。會進(jìn)行估測,逐步提高估測能力。第一篇：XX三年級數(shù)學(xué)上第二單元千克和克教學(xué)設(shè)計(蘇教版)XX三年級數(shù)學(xué)上第二單元千克和克教學(xué)設(shè)計（蘇教版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址.初步認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克。,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。看來物體有輕有重,怎樣才能知道物體具體有多重呢?這就需要用到秤。稱一稱你的書包有多重。出示教材第29頁“想想做做”第1題。千克又叫作公斤。克可以用字母“g”表示。1000克是幾千克??什么時候用克作單位合適?什么時候用千克作單位合適?小結(jié):我們知道了1千克=1000克,平時,我們稱較輕的物品時就用克作單位,稱較重的物品時就用千克作單位。1袋洗衣粉重500克,2袋洗衣粉重克,是千克。? 3 9 7000思維訓(xùn)練350200=150 略教材習(xí)題.70克 90克 1250克,第二個物品比1克重。然后認(rèn)識大小不同的砝碼,安排用天平稱出10克黃豆,讓學(xué)生體會1克很輕。.鞏固對克和千克的認(rèn)識,能進(jìn)行簡單的換算。1千克=1000克。第4~7題著重聯(lián)系生活實際,運用千克和克的知識解決一些實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,其中第6題是簡單的估計。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。單元課時安排： 數(shù)一數(shù)：1課時 比多少：1課時第二單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。單元教學(xué)重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置 單元課時安排： 上、下、前、后：1課時 前、后、左、右：1課時第三單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。這也反映了幾何學(xué)習(xí)的一個特點。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。單元重難點：重點：610的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。能夠在解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗解決問題的過程：分析問題、解決問題和檢驗回顧的，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為理解“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗。單元重難點：重點：結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時。單元課時安排：9加幾……………………3課時 6加幾…………………2課時 2加幾…………………4課時 整理和復(fù)習(xí)…………………1課時第九單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：本單元有3部分內(nèi)容：一是成長小檔案；二是數(shù)學(xué)活動；三是對全冊所學(xué)知識的綜合練習(xí)。初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索編碼的規(guī)則和方法，進(jìn)一步體會數(shù)還可以用來編碼，感受數(shù)字編碼的簡潔、規(guī)范