【正文】 （1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話(huà)，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及要求。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景，如汽車(chē)站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感覺(jué)“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱(chēng)。一年級(jí)學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在這一單元中，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。先進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，把形狀相同的放在一起，然后再抽象出其一般的幾何形體，給出幾何名稱(chēng)；教科書(shū)第3536頁(yè)，安排了四個(gè)做一做，是要通過(guò)大量的操作活動(dòng)幫助學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)立體圖形的特征，在頭腦里形成清晰的表象，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中辨認(rèn)出這些立體圖形，并能進(jìn)行表述（如：說(shuō)一說(shuō)你身邊哪些物體是這些形狀的）。教材設(shè)計(jì)了若干活動(dòng)，將學(xué)生所需掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過(guò)程。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些立體圖形；通過(guò)拼、擺各種立體圖形，使學(xué)生直觀感受各種立體圖形和特征；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。在教學(xué)新內(nèi)容之前，教材提供了一幅學(xué)具圖，使學(xué)生使用。了解加法和減法算式各部分的名稱(chēng)，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算規(guī)律。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各位和十位，初步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)位值制以及初步體驗(yàn)位值制的作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。單元教學(xué)目標(biāo)：知道20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的基本方法，能熟練、準(zhǔn)確口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的說(shuō)明教材在總復(fù)習(xí)的第二部分，安排了3項(xiàng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1 是針對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)鐘表的鞏固與提高；活動(dòng)2 是針對(duì)計(jì)算的整理和鞏固；活動(dòng)3是對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的鞏固與提高。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中有趣的事，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。教材簡(jiǎn)析：《數(shù)字編碼》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。第一個(gè)層次，從生活中的實(shí)例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號(hào)碼等。教學(xué)思路：在這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行了些許變動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、體會(huì)符號(hào)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)生：課前收集若干身份證號(hào)碼，了解有關(guān)身份證號(hào)碼的知識(shí)；了解常見(jiàn)編碼的知識(shí)；了解自己在班級(jí)中的學(xué)號(hào)和自己的出生年月日。）師：是的，身份證最有效。）老師在課前布置同學(xué)們收集身份證號(hào)碼，你們都收集到了嗎？請(qǐng)你高舉收集到的身份證號(hào)碼。二、提出問(wèn)題，探究問(wèn)題師：請(qǐng)把你們收集的身份號(hào)碼和同桌一起觀察、比較，看看號(hào)碼中藏著哪些秘密，從中你能獲得哪些信息？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師板書(shū)學(xué)生找的兩個(gè)身份證號(hào)碼，不同性別的）師根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)，適時(shí)板書(shū)：（一）地址碼①通過(guò)查詢(xún)直接匯報(bào)出地址碼的相關(guān)信息；②匯報(bào)的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出；師點(diǎn)撥：34代表安徽省，08代表安慶市，25代表太湖縣，22代表懷寧縣，26代表宿松縣……（二）出生日期碼①通過(guò)查詢(xún)直接匯報(bào)出出生日期碼的相關(guān)信息；②匯報(bào)的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。師講解：校驗(yàn)碼是電腦根據(jù)前17位數(shù)字按一定公式自動(dòng)生成的，是電腦識(shí)別身份證真假的。）師結(jié)合板書(shū)小結(jié)：你們搜集的信息很全面，現(xiàn)行的第二代身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，7—14位是生日碼，15—17位是順序碼，第18位是校驗(yàn)碼。師：我們的生活已經(jīng)步入數(shù)字時(shí)代，生活中哪些地方還用到數(shù)字編碼呢？生交流課前收集的電話(huà)號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等，并簡(jiǎn)要介紹編碼含義，教師適時(shí)補(bǔ)充。（課件出示信封）教師介紹郵政編碼的含義：郵政編碼由6位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），前三位數(shù)字表示郵區(qū)，前四位數(shù)字表示縣（市），最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察，你能找出誰(shuí)是見(jiàn)義勇為者嗎，能不能說(shuō)出理由呢？（生答。（課件出示入學(xué)時(shí)間20xx年、學(xué)生的班級(jí)序號(hào)、學(xué)號(hào)、性別男生女生2）師：按什么順序編排比較合理呢？生討論得出按入學(xué)時(shí)間、年級(jí)、班級(jí)、班級(jí)學(xué)號(hào)、性別的順序。四、全課小結(jié)，布置作業(yè)。讓我們?cè)谶@優(yōu)美的樂(lè)曲聲中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。揭示課題。教學(xué)例1。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)：四條直的邊四邊形有四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教材第36頁(yè)的“做一做”中的第2題。教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)平行四邊形出示主題圖。）師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。（二）掌握平行四邊形。讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出一個(gè)平行四邊形。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。⑷全班匯報(bào)、互相指正。2．學(xué)生活動(dòng)3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？四、練習(xí)1．要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？⑴⑵2．思考題： 小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周?chē)翔F皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．什么叫做周長(zhǎng)？2．同桌摸一摸課桌的周長(zhǎng)。至少需要木條多少分米？⑷一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？三、總結(jié)。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)克和千克（三）感知1克的質(zhì)量（1）設(shè)疑：你知道1克大約有多重嗎？（生：其實(shí)我們用的一個(gè)2分硬幣就大約重1克。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺(jué)有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認(rèn)識(shí)1千克=1 000克。（2）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個(gè)什么符號(hào)呢？（等號(hào)）（3）觀察這個(gè)等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時(shí)候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）（4）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個(gè)1克了嗎？（1千克里有1 000個(gè)1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？學(xué)生自由找（五）教學(xué)用秤稱(chēng)物品的方法？（同學(xué)根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)回答）？師：剛才同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋(píng)果約重1千克，現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)用秤準(zhǔn)確地稱(chēng)（同學(xué)回答后上講臺(tái)前實(shí)際操作，并報(bào)出所稱(chēng)物品的質(zhì)量）：一袋蘋(píng)果的質(zhì)量比1千克多一點(diǎn)。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機(jī)會(huì)?。ā┠阒绬?課件展示有關(guān)克和千克有趣的