【正文】 ：①大家把1千克的感覺(jué)記在心里了嗎？數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。老師想請(qǐng) 盤秤 來(lái)幫忙。4小組都是香瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下?？?，像這樣的4個(gè)蘋果大約重1千克。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。果然比1千克輕。（3）說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺(jué)？（非常輕）與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠(yuǎn)）對(duì)，所以平時(shí)我們?cè)诜Q量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克作單位。【鞏固拓展】1．的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。2克重，相當(dāng)于什么呀？（1枚2分的硬幣）那得多輕呀?！咀鳂I(yè)布置】克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學(xué)們留下了一個(gè)課后小調(diào)查?！皵?shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的重要理念之一。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)精心設(shè)計(jì)的、有效指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成1克和1千克的表象，從而建立觀念。2．會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺(tái)盤秤、兩包500克的鹽、小組準(zhǔn)備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過(guò)超市嗎？你們一般都買些什么？有沒(méi)有買過(guò)水果的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣購(gòu)買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過(guò)秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（3）找一找： ①大家把1千克的感覺(jué)記在心里了嗎？數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。老師想請(qǐng) 盤秤 來(lái)幫忙。4小組都是香瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下?？?，像這樣的4個(gè)蘋果大約重1千克。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。果然比1千克輕。（3）說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺(jué)？（非常輕）與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠(yuǎn)）對(duì)，所以平時(shí)我們?cè)诜Q量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克作單位。感受完了保管員收盤子。三、鞏固拓展1．的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。2克重，相當(dāng)于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。3．課后調(diào)查：克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學(xué)們留下了一個(gè)課后小調(diào)查。關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系：1．通過(guò)親切的談話讓學(xué)生重溫最熟悉的生活情境，喚起學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。之后我們反思再挖掘，發(fā)現(xiàn)這幅圖蘊(yùn)含著兩層意思：它不僅只是為了呈現(xiàn)出生活中所常用的兩個(gè)質(zhì)量單位克和千克，更是想聯(lián)系生活實(shí)際揭示質(zhì)量單位的產(chǎn)生，從而體現(xiàn)它與生活的緊密聯(lián)系。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。當(dāng)看到物品的質(zhì)量后，學(xué)生能用“相當(dāng)于兩枚2分的硬幣”、“相當(dāng)于100袋1千克的洗衣粉”這樣的語(yǔ)言進(jìn)行描述，說(shuō)明已經(jīng)把1克和1千克的感覺(jué)深深的記在了心里，說(shuō)明學(xué)生在老師的精心指導(dǎo)活動(dòng)是有效的，說(shuō)明我們前面建立1克和1千克的質(zhì)量觀念的教學(xué)是成功的。①本節(jié)起始課，除了在相應(yīng)環(huán)節(jié)中出示了各種秤的圖片外，并沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行大量的稱量活動(dòng)，只把一個(gè)臺(tái)秤請(qǐng)進(jìn)了教室，且是用于對(duì)各小組同學(xué)找出的1千克物品的驗(yàn)證及對(duì)1千克=1000克的演示上。②對(duì)于學(xué)生小組活動(dòng)的材料上，采用的是“供料學(xué)習(xí)”，并且在材料準(zhǔn)備上精心設(shè)計(jì)：有的材料比1千克重，有的比1千克輕，有的和1千克一樣重，目的是讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步加深對(duì)1千克的印象；學(xué)習(xí)材料里有的在外包裝上有質(zhì)量標(biāo)示，有的沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)示，使學(xué)生學(xué)會(huì)用看或者是掂等多種方法來(lái)找，體會(huì)到學(xué)習(xí)方法的多樣化。相信長(zhǎng)此以往，學(xué)生活動(dòng)的有效不再是一句空話。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：楊秀循教學(xué)目標(biāo)：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)?？丝梢杂米帜福╣）表示，千克可以用字母（kg）表示。（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里。老師想請(qǐng)盤秤來(lái)幫忙。原來(lái)，這樣的3個(gè)梨大約重1千克。哪些小組找對(duì)了？你們找得還真準(zhǔn)。：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？六、鞏固拓展1．秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。就是課本第88頁(yè)練習(xí)十八第3題第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì)《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師:鄧麗群教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元《克和千克的認(rèn)識(shí)》 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕有重的客觀基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。（生活動(dòng)，師幫助。）生1：我覺(jué)得鉛筆盒比書重。師：對(duì)，在我們的生活中會(huì)用到斤、兩、公斤，為了便與國(guó)際交流，一般情況下，采用國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，克與千克，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們（教師板書“克與千克”）二、授新（一）認(rèn)識(shí)克掂一掂，感知1克每?jī)蓚€(gè)同學(xué)手中就放一個(gè)2分硬幣，請(qǐng)大家把它放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感覺(jué)一下1個(gè)2分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。找一找，鞏固1克的質(zhì)量概念記住1克有多重了嗎？你能根據(jù)這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。師：瞧，7顆黃豆的質(zhì)量是1克，下面請(qǐng)同學(xué)取出1克的黃豆掂一掂。（師板書千克 kg）1箱蘋果凈含量25kg,誰(shuí)知道“凈含量”是什么意思？ 小結(jié)：“凈含量”是桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。請(qǐng)找的最準(zhǔn)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么找的？師：請(qǐng)同學(xué)們左手拿1千克的物品，右手拿1克的物品，每個(gè)同學(xué)都來(lái)掂一掂，比一比，你有什么新感受？ 生談感受。(磅秤、地磅、電子叉車秤、推車電子秤)生活中常用的秤：盤秤、電子秤、彈簧秤、身高體重秤、臺(tái)秤。師：那為什么棉花看起來(lái)比鐵多很多呢？生：因?yàn)槊藁ê茌p，鐵很重，所以很多的棉花就和一小塊鐵一樣重師：我們能不能就這樣一看就判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？體積大的物體不一定質(zhì)量就重，千萬(wàn)不要讓我們的眼睛騙了我們?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。這也是今天我們要共同研究的問(wèn)題?！翱恕笔菄?guó)際通用的質(zhì)量單位，所以可以用字母“g”來(lái)表示。3認(rèn)識(shí)天平。（2）生活中還有那些物品的質(zhì)量大約是1克？（數(shù)學(xué)書P101的做一做）生：一枚兩分的硬幣約重1克。千克用字母“kg”來(lái)表示。這是我們生活中常用的食用鹽，一袋鹽重500克，兩袋鹽中1000克，也可以說(shuō)中1千克。（2）師：仔細(xì)看看圖中這些秤上的指針?lè)謩e指著幾，就表示所稱物品有多重？告訴大家這些物品有多重？生：一袋洗衣粉重1千克。想想生活中哪些物品是重1千克的。這是我們國(guó)家常用的質(zhì)量單位。（練習(xí)題第2題）下面的物品各有多重？連一連。（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）