【正文】 、分析問題、解決實際問題的能力為目標。（自己先演示,再讓學生做，最后再讓學生發(fā)散思維制作自的創(chuàng)意作品）三、說學法 從學生上機時間占總課時的70%出發(fā)，采用練習法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“個人作品展示”，目的是讓學生按照即定的任務制作自己的作品,并通過展示作品從而進行交流,有所提高,學生能發(fā)揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。教師活動：講解其中一張圖像的制作，復習運用以前學過的知識，羽化操作及透明度的設置來進行制作。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，可以實現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實現(xiàn)多種信息表達效果。3．通過對不同圖像的操作、制作來提高學生的認知能力、分析能力、結(jié)合實際生活解決問題的能力。學生都不喜歡枯燥的單純式講授，而需要實際可操作性的東西，因此我的教學方法就是采用“任務驅(qū)動法”和學生自主學習相結(jié)合，在設計任務時要緊扣教學內(nèi)容并緊密聯(lián)系學生已有知識結(jié)構(gòu)和實際生活，給學生一點壓力，使其在完成任務的同時真正掌握操作，把知識學到手，并能夠融會貫通，舉一反三，把知識運用到以后具體的實踐中。：由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。六、結(jié)束語各位領導、老師們，我根據(jù)新聞采編年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用了直觀教學和任務探究的教學方法，以學法為重心，放手讓學生在完成任務的情況下能夠自主探索學習，主動地參與到知識、技能、操作的整個過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，提高自己的動手操作能力，從而達到預期的教學效果。② 本課程與相關企（行）業(yè)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資 格標準 由于photoshop是眾多圖像處理軟件中的佼佼者，被廣泛的應用于網(wǎng)頁制作、包裝裝潢、商業(yè)展示、建筑及環(huán)境藝術等領域。市場部經(jīng)理特意來到公司拜訪，要求公司做一批軟皮抄，便簽等學習用品的設計。（教學內(nèi)容：廣告常用的宣傳品形式、規(guī)格，注意事項、圖層蒙版的操作與原理。3040分鐘左右。篇五：photoshop說課稿 photoshop說課稿尊敬的評委老師、各位領導大家上午好，我是xxx，今天要說課的題目是：《圖像特效的制作》。（三）教學重點、難點在吃透教材基礎上，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)，我確定本節(jié)課的教學重點是：點狀化濾鏡和動感模糊濾鏡的使用。分析演示在分析演示環(huán)節(jié)，我針對任務中涉及的知識點進行講解，結(jié)合實例具體演示兩個濾鏡命令的使用，突出本節(jié)課的重點。我從學生中挑選幾幅不同層次的作品進行展示，肯定學生的成果，并提出希望，讓學生感受到成功的喜悅。（2）問： 用鋼筆工具鉤的路徑再用放射工具總是漸變放射，由粗到細，怎樣成一條直線；答：，再選取圖章及噴槍，然后在路徑面版中直接拖動工作路徑到描邊按鈕上，就能出現(xiàn)一條直線效果。（7）問： 怎樣使一個圖片和另一個圖片很好地融合在一起(包括看不出圖像的邊緣)；答：，實行羽化，然后反選，再按DELETE，這樣就可以把圖片邊緣羽化為了達到好的融合效果，你可以把羽化的像素設定的大點，同時還可以多按幾次DELETE，那樣融合的效果更好。（12）問：用PHOTOSHOP輸出AI格式，在MAX里輸不進? 答：PHOTOSHOP輸出為AI格式的只能輸出路徑，你可以進入MAX里面在添顏色。從而產(chǎn)生很多特效。答：新建一個透明層，在透明層上在建立文字成，并完成效果，輸出為GIF格式的圖片，就能實現(xiàn)背景透明的效果。（25）問：PHOTOSHOP中如何將一幅圖分割為若干塊？用什么工具？步驟如何？答：，你可以使用它來完成分割，并輸出為H**L或JPG或GIF等格式。（29）問：在photoshop ，每次打開一副圖都是背景鎖定的，咋去除？ 答：PS里打開的每一副圖片，其背景層都是鎖住不能刪除的，但是你可以雙擊它，把它變成普通層。在近代，插值法是觀測數(shù)據(jù)處理和函數(shù)制表所常用的工具，又是導出其他許多數(shù)值方法（例如數(shù)值積分、非線性方程求根、微分方程數(shù)值解等）的依據(jù)。（33）問：我想把圖片放到我的主頁上，但我不會如何修改，如：一幅明星圖片，？答：方法有很多種；在PS里面用裁切工具把不要的地方裁切掉；用圖章工具把顏色覆蓋在不要的地方；在不要的地方填上顏色然后打上你的名字或其他的。（36）問：？答：這牽涉到一個圖像的索引的問題，把圖片的模式改成R G B或者C M Y K，這樣的話不管你改不改尺寸都能存盤；除非是另一種原因，那就是圖片被縮定，這個一般會在蘋果機上發(fā)生。請問怎么用遮罩文字輸入工具輸入文字??？答：在PS6里面選取了文字工具后在屬性欄中可以直接設置的，有個虛線的T按鈕就是。（45）問：請問PHOTOSHOP怎樣批量把圖片改成一定尺寸？ 答：用ACTION就可以了，很簡單的。（50）問：請問怎么向photoshop加字體？答：phoshop使用的是windows系統(tǒng)的字體。（51）問：Photoshop6如何輸出gif? 答：，選擇文件類型為gif。同時打開10個圖片，按下ACTION中剛才操作的播放鍵，一次10張圖片就OK了。（42）問：用photoshop打印圖片時，為了更好的效果，是否要把圖片由rgb格式轉(zhuǎn)為cmyk格式？圖片的分辨率應設為多少？72的分辨率和300的分辨率分別適用在什么情況下？謝謝！答：用PHOTOSHOP打印圖片時，最好把圖片的模式改成R G B，因為打印機的油墨是按照R GB的顏色來調(diào)配的。怎么辦答：在firework中，輸入字時選 擇No AntiAlias，不要虛化的效果。（35）問：本人正在學PS，看到書中有dpi，ppi，lpi的詞，dpi是每英寸點數(shù)，指設備所具有的分辨率；ppi是每英寸像素數(shù)，指圖像所具有的分辨率；但lpi具體指什么我不是很清楚，書上寫是加網(wǎng)線數(shù)，不知它與什么有關？答：在商業(yè)印刷領域，分辨率以每英寸上等距離排列多少條網(wǎng)線即LPI（Lines Per Inch）表示。（31）問：請問什么是overlay方式？答：這種模式以一種非藝術邏輯的方式把放置或應用到一個層上的顏色同背景色進行混合，然而，卻能得到有趣的效果。（30）問：請問在PS中參數(shù)設置里的插值方式是什么意思，主要作用體現(xiàn)在哪些地方？它有鄰近，二次線性，二次立方三種選擇！書上說是對圖像做插值運算時用的，我想插值運算是怎么回事？答：插值是在離散數(shù)據(jù)之間補充一些數(shù)據(jù)，使這組離散數(shù)據(jù)能夠符合某個連續(xù)函數(shù)?？梢韵茸鲆粋€你要用的形狀的路徑，然后調(diào)整筆刷的spacing的值，描邊路徑就可以產(chǎn)生曲線。（21）問：我裝了一個KPT，在photoshop上卻連KPT的影子都看不到？ 答：把它裝在PHOTOSHOP的PLUGINS的例徑下才可以用。通道不管是在R、G、B、還是在C、M、Y、K圖像中所顯示的都是黑、白、灰三種。（14）問：。最后別忘了把層的透明度降低，效果會更好。（3）問： 用鋼筆工具鉤下一圖像后，怎樣摳到新建的文件中去；答：用鋼筆工具鉤出圖像以后，把路徑變成選區(qū)，然后新建一個文件，使用復制、粘貼或者直接拖動選區(qū)到新鍵文件上都可。布置作業(yè)為了讓學生靈活應用濾鏡命令，掌握本節(jié)內(nèi)容，請學生完成作業(yè)：制作下雪效果。實例制作，拓展練習所有學生完成任務制作，在此基礎上以分組探究的形式討論如何解決拓展練習。二、說學情為了確保在教法和學法上的設置符合學生的認知結(jié)構(gòu)和需求，下面我先對所教班級的學情進行簡要分析。一、說教材（一）在教材中的地位和作用 photoshop作為圖形圖像處理軟件是計算機平面設計專業(yè)必修課程之一。②互動：你學會了這個實訓項目，對你的畢業(yè)論文/設計，職業(yè)資格證書考試有什么幫助？（20分鐘）⑤項目拓展設計童年系列的便簽封面（以作業(yè)的形式提交）三、本課程的教學課時安排課程共32學時，其中案例1用2學時，案例2案例9各用3個學時，案例10用4個學時，復習用2個學時四、課程評價①教學效果考試方式：操作②教學效果評價：學生在全國信息化計算機應用技術資格認證photoshop平面設計考證中，%，其中獲得高級工程師資格的61人，助理工程師資格的48人，高級操作員資格的28人。（教學內(nèi)容：公益海報應該具有的功能、性質(zhì)、使用范圍及常用的表現(xiàn)手法，粘貼命令的使用和原理、調(diào)整圖層的使用、修復畫筆工具的使用）案例8：的拉丹冬攝影工作室婚紗的版面設計。如果你是曉曉，如何設計童年系列的軟皮抄封面？（教學內(nèi)容：畫筆、選框、加深減淡工具的掌握，封皮的平面結(jié)構(gòu)）案例3：公司的大客戶—海天音像公司要發(fā)行一套中華經(jīng)典器樂系列cd。故在教學過程中主要把握兩點：對軟件的使用操作要求達到熟練程度；整個教學過程貫穿幾個版本設計的真實案例、通過案例拓展培養(yǎng)設計創(chuàng)作經(jīng)驗。②能力目標：小組合作或獨立操作，簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細的圖形版面設計。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。再者讓學生通過對任務的研究找出實現(xiàn)的方法并實際操作，達到所見即所得、所學即所用的效果。學生完成任務后，可以自己發(fā)揮創(chuàng)造，設計版面，自己動手做出與課程相關課題。即本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。五、說媒體板書計算機機房把樣圖制作成課件進行瀏覽，運用多媒體教學軟件展示作品等多種方法進行講解學習，讓學生有直觀認識對象：計算機專業(yè)學生板書：沒有準備在黑板上寫很多字，而是利用電子教室軟件，具體需要學生注意的地方就使用指針，直接在電腦屏幕上寫字或做記號。步驟分析步 驟工具或菜單命令第一步：新建文件文件—新建第二步：選擇制作背景編輯——復制、粘貼圖像第三步：選定人物圖像的效果圖選擇—全選（ctrl+a）第三步：復制、粘貼圖像編輯—復制、粘貼圖像（ctrl+c+ v）第四步：對人物圖像進行羽化操作調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇—羽化第五步：人物圖像圖層設置透明度圖層—混合選項—透明度第六步：合并圖層圖層—合并可見圖層（四）學生練習 1)學生從教師下發(fā)的圖片中自行選取練習素材 2)學生根據(jù)教師所給的任務進行練習 3)教師根據(jù)學生情況進行個別輔導 4)學生提交練習作品（五）課堂小結(jié)作品展示與評價教師引導同學從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。把原圖處理成效果圖的樣式。本節(jié)內(nèi)容是在學生對photoshop基礎知識有了一定的了解之后進而提高的內(nèi)容，主要是對圖層、色彩修飾和羽化等操作內(nèi)容的學習，通過學習此節(jié)內(nèi)容，可以使學生掌握一種對圖形進行精細選擇的基本操作技能，從而提高學生對圖形的處理能力。選擇畫筆工具對選取人物進行涂抹。涂抹過程中，可以對選區(qū)進行放大或縮小，也可用“橡皮擦”工具對涂抹溢處的進行擦除，涂抹完成后在英文輸入法狀態(tài)下按q鍵退出“快速蒙板”。接下來進行實例操作，打開adobe potoshop cs3，對素材進行導入，利用“套索工具”大致選出對上衣范圍，這是為了對上衣選區(qū)的更加準確，打開“選擇”“色彩范圍”，利用吸管進行吸取上衣顏色，在這個操作中要注意，改變顏色容差或是利用帶加好下角標的吸管進行選取，直至在預覽區(qū)域顯示上衣區(qū)域全變?yōu)榘咨?。引導學生積極參與、集中探討。同時也為了以后的學習中做了技術鋪墊。（3)培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神（4)提高學生的藝術修養(yǎng)三、課程內(nèi)容和教學要求1．課程教學知識點（一）Photoshop基礎知識學習圖形圖像處理軟件的意義，（Photoshop軟件的安裝、啟動和退出，photoshop中的基本概念，軟件界面的介紹）（二）Photoshop選區(qū)的選取與編輯（選區(qū)工具組，套索工具組，使用魔術棒工具建立選區(qū)，使用選擇顏色范圍建立選區(qū)，控制選取范圍，載入和保存選取范圍）