【正文】 在windows/fonts/安裝新字體就可以了。先打開一幅你要變尺寸的圖片，同時打開ACTION面板按下ACTION的錄制鍵，然后對圖片進行操作完成圖片操作后，按CTRL+W，回車，保存修改結(jié)果，同時停止ACTION錄制在ACTION面板里對剛才錄制的每一步操作過程進行復制，比如你剛才操作步驟是：IMAGE SIZE、AUTO LEVEL、SAVE、COLSE，那么每一步復制10個，按循序排好。（41）問：在執(zhí)行filter/distort/polar coordinates，將圖像的坐標轉(zhuǎn)換為直角坐標系時，我在預覽框里怎么什么東西都看不到??？答：在PHOTOSHOP中使用坐標轉(zhuǎn)換后，所有的圖像都會被壓縮在一邊的，預覽的時候擠壓在一起的圖像就無法看到，你只要按確定按鈕后，就能看見效果。（37）問：我經(jīng)常遇到這種情況，按扭上的文字（特別是漢字）在photoshop或firework中時導成圖片就是模糊的。（34）問：答：把圖層前面的眼睛點掉，圖層就處于隱藏狀態(tài)，如果需要在把圖層的眼睛點亮又可以看到圖層效果。鄰近，二次線性，二次立方三種選擇主要是指插值的計算方法，與上面的意思相近。這樣的話你就可以對它進行編輯。（26）問：PHOTOSHOP下什么方法可以很快畫出虛線?(包括曲線)答：在筆刷的屬性里，把筆刷的圓形壓扁，然后將筆刷的間隔距離拉大，這樣就可以畫出虛線。（20）問：請問怎么樣在PS中描繪出一個人物的輪廓？ 答：用PHOTOSHOP路徑勾人物的輪廓。另外真正的圖像處理專家通過通道來精確的對圖像進行調(diào)整。（13）問：請問現(xiàn)在PHOTSHOP最高版本是多少了？（中文的）答：。然后選羽化的噴槍對圖片進行羽化，同樣能達到融合的效果。（在鋼筆工具狀態(tài)行最后一項）或reset tool。）歸納總結(jié)讓學生總結(jié)本節(jié)課學習的感受和收獲，教師幫助學生梳理知識，強調(diào)在制作過程中應該注意的問題，分析完成任務的關(guān)鍵點，進一步加深學生對知識的理解及方法的掌握。但是只添加并不能制作出逼真的下雪效果，還要將濾鏡命令與【調(diào)整】命令、圖層樣式綜合應用，體現(xiàn)教學難點，幫助學生突破?；谡n前同學生的交流和對他們平時學習的觀察，我把濾鏡命令與【調(diào)整】命令、圖層樣式的綜合應用確定為本節(jié)課的教學。我的說課流程有以下幾個環(huán)節(jié)：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計、說教學效果。（巡查學生的掌握程度，對實施過程中出現(xiàn)的問題進行輔導）總結(jié)（起止時間）：小組互評設計的優(yōu)劣，①緊扣實訓目標，總結(jié)達標程度。圖層樣式的設置與使用、修復畫筆工具與色彩的調(diào)整等）案例7：保護時界文化遺產(chǎn)公益海報的設計。經(jīng)理將任務交給了曉曉。崗位普遍要求能熟練掌握photoshop軟件的使用操作，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)或?qū)徝滥芰?，?chuàng)造能力（現(xiàn)代企業(yè)對員工的素質(zhì)要求），有對版面設計的創(chuàng)作經(jīng)驗。我的說課完畢，謝謝！篇四：photoshop平面設計說課稿 《photoshop平面設計》課程說課稿本學期所授課程名稱：photoshop平面設計一、課程目標 1．目標體系①認知目標：通過項目實踐，掌握圖像處理的基本概念、熟悉photoshop這款圖形圖像處理軟件的使用操作，會整理圖形圖像處理的基本手法、設計常識，構(gòu)圖理念，創(chuàng)意思維。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。在教學過程中，我是逐級創(chuàng)設任務，由淺到深，努力在輕松、平等、愉悅的氛圍中結(jié)合平面設計內(nèi)容和實踐操作體會來提高學生的學習興趣及動手能力，我堅持從實踐出發(fā)講授理論知識，做到深入淺出，通俗易懂、把握軟件教學的特點，以設計任務帶動軟件的學習，根據(jù)本節(jié)課的特點及學生的實際情況對學生進行學習的指導，而且我會創(chuàng)造一種氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習新知識。[教學過程與方法] 充分利用多媒體網(wǎng)絡機房的優(yōu)勢，由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務。photoshop是新聞采編班的必修課。協(xié)作學習，交流的方式只是教師，學生之間互學，創(chuàng)造學習，即鞏固所學的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。學生活動：觀察老師的制作方法，然后自己進行練習，選擇合適的背景進行融合。四、教學思路和過程（一）明確任務（1）人物圖像處理技術(shù)。在教學過程中，要充分體現(xiàn)以人為本的思想，要能用生活化的語言講清楚專業(yè)的概念。雙擊快速蒙板按鈕，勾選所選區(qū)域，確定。背景素材暫時最小化，對人物素材進行改變，雙擊工具箱中的“快速蒙板”標志，設置完成后，此時進入“快速蒙板” 狀態(tài)，選中“畫筆工具”對選區(qū)進行涂抹，“快速蒙板”有兩個優(yōu)點，其中一條是具有羽化作用，可以使人物看起來更自然些。利用截圖先介紹“色彩范圍”對話框上個元素的意義，讓學生對“色彩范圍”的功能大致進行了解，使學生在腦海中形成印象。合作互動的設疑討論法。在本節(jié)課中主要涉及的是利用功能或命令制作選區(qū)的兩種案例，操作過程簡單易懂，可為方便的使用。（三）情感目標：（1)培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；（2)培養(yǎng)學生的工作、學習的主動性。（三）情感目標：（1)培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；（2)培養(yǎng)學生的工作、學習的主動性。[內(nèi)容檢核]知識目標：了解路徑的概念；掌握曲線路徑的創(chuàng)建方法；掌握路經(jīng)與選擇區(qū)域的轉(zhuǎn)換方法。單行與單列選框的使用。[教學方法] 采用多媒體教學模式；教師通過投影儀演示，學生臨摹的練習方法。漸變工具的5種表現(xiàn)形式。[重點和難點] 能力目標:能正確快速使用快捷工具，提高運用photoshopcs2在處理圖像時的工作效率，快速查找并正確應用各種浮動面板。，以學生為主體，加強臨摹練習與案例分析，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，努力提高學生藝術(shù)素質(zhì)。將理論融入每個實例中去，減少學生學習軟件時感覺枯燥無味的現(xiàn)象，力求快速掌握軟件的功能。（2）提高學生的動手能力。2．學習內(nèi)容與學習任務說明（學習內(nèi)容的選擇、學習形式的確定、學習結(jié)果的描述、學習重點及難點的分析）【學習內(nèi)容說明】通過對軟件的學習以及上機實踐操作，培養(yǎng)學生圖像處理的能力。因而必須對教材內(nèi)容的進行整合，這一點非常重要。3．思想教育目標（1）初步具備藝術(shù)欣賞的能力；（2）具有熱愛科學，實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神；（3）加強職業(yè)道德意識。以下為學生學習體會的主要內(nèi)容有：第1章 photoshopcs2中文版操作基礎(chǔ) [學習目標] [教學方法] 以理論講授為主，學生提問為輔。掌握屬性欄設置參數(shù)的方法，修改工具和歷史筆與橡皮工具。[教學方法] 采用多媒體教學模式；教師通過投影儀演示，學生臨摹的練習方法。[重點和難點] 橫排和直排文字的輸入方法。能力目標：熟練掌握魔術(shù)棒工具，特別是容差參數(shù)設置。鋼筆路徑的形式種類。二、課程教學目標（一）技能目標：（1)了解和掌握photoshop基本理論和基本常識；（2)熟練掌握photoshop的使用技巧；（3)熟練使用photoshop 操作界面和功能；（4)理解photoshop中選擇區(qū)域、通道、路徑、圖層等相關(guān)概念并能正確使用；（5)掌握圖像合成的基本方法與技巧；（6)理解計算機中顏色的表示方法和圖像的顏色模式；（7)掌握photoshop軟件使用環(huán)境下的創(chuàng)意設計；（8)培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設計能力；（9)能獨立完成、自主創(chuàng)意一幅作品；（10)了解photoshop 其它相關(guān)新版本的的應用常識。二、課程教學目標（一）技能目標：（1)了解和掌握Photoshop基本理論和基本常識；（2)熟練掌握Photoshop的使用技巧；（3)熟練使用Photoshop 操作界面和功能；（4)理解Photoshop中選擇區(qū)域、通道、路徑、圖層等相關(guān)概念并能正確使用；（5)掌握圖像合成的基本方法與技巧；（6)理解計算機中顏色的表示方法和圖像的顏色模式；（7)掌握Photoshop軟件使用環(huán)境下的創(chuàng)意設計；（8)培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設計能力；（9)能獨立完成、自主創(chuàng)意一幅作品；（10)了解Photoshop 其它相關(guān)新版本的的應用常識。為了更好開展教學，綜合以上因素，故制定本學期教學計劃如下： 第一周photoshop基礎(chǔ)知識 第二周選取的創(chuàng)建和填充 第三周繪圖工具、文字工具的使用 第四周圖片修飾 第五周路徑調(diào)板的使用第六周鋼筆工具、形狀工具的使用 第七周圖層的基本操作 第八周圖層樣式的應用 第九周通道的應用 第十周快速蒙板的使用 第十一周圖層蒙板的使用 第十二周圖像色調(diào)、色彩的調(diào)整 第十三周濾鏡及其應用 第十四周濾鏡及其應用 第十五周綜合應用——手繪荷花 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 綜合應用——卡通人物 綜合應用——終極戰(zhàn)士 綜合應用——蜻蜓 復習考試第四篇：PHOTOSHOP說課稿《圖形圖像處理》說課稿一、說教材（一）教材分析：各位老師，大家好！我說課的題目是《圖形圖像處理》。（三）教學重點：選區(qū)的制作及用法（四）教學難點：繪制選區(qū)二、說教法根據(jù)以上的分析以及學生原有知識基礎(chǔ)和年齡、心理特征（感性思維為主），擬采用直觀演示法、設疑討論法。四、教學過程（一）導入擬用案例導入法，先將本節(jié)課的學習任務說明，然后給同學們欣賞一個利用“色彩范圍” 制作選區(qū)的小動畫（內(nèi)容是女孩的衣服會變色），讓學生觀察，之后提出問題，讓學生進行回答。第二個案例分析：如何利用“快速蒙板”為女孩換背景。（三）課堂小節(jié)利用套索工具圈出女孩衣服大致范圍。預習下節(jié)內(nèi)容用“抽出”濾鏡選取圖像。同時，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學生思考。步驟分析步 驟工具或菜單命令第一步：新建同等大小的文件文件—新建第二步：選定原圖選擇—全選（ctrl+a）第三步：復制圖像編輯——復制圖像（ctrl+c）第四步：粘貼圖像編輯——粘貼圖像（ctrl+v）第五步：調(diào)整色彩圖像—調(diào)整—曲線（2）任務二：對人物圖像進行羽化操作的處理。五、結(jié)束語在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。該專業(yè)除系統(tǒng)掌握新聞采編專業(yè)理論知識與基本技能，還掌握一定媒介制作技術(shù)的知識，最后能夠熟練運用采、編、導的技能知識編導節(jié)目。三、說教學目標 [知識與技能] 1．了解photoshop界面的組成。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。：讓學生在完成任務的情況下，自己發(fā)揮創(chuàng)造，設計版面，自己動手做出相關(guān)課題。：針對新聞采編年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。3．設計課程目標的依據(jù)① 教材特點為了配合學生考證，教材選用了全國信息化計算機應用技術(shù)資格認證photoshop平面設計工程師培訓教材，教材理論結(jié)合實踐，在講述方式上由淺入深，結(jié)構(gòu)清晰，全面詳細地介紹了photoshop cs2的基本操作方法，并配以豐富的實例和具體操作方法，方便學生對照練習，鞏固所學技能。如果你是曉曉，該如何處理這些問題吶？（教學內(nèi)容：掌握圖像處理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作環(huán)境）案例2：“真彩”辦公用品公司已經(jīng)是本公司的長期合作伙伴，隨著業(yè)務的節(jié)節(jié)高升，市場份額越來越大。（教學內(nèi)容：漸變工具的設置、圖層混合模式的應用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）案例5：roulita化妝品海報設計。3040分鐘左右（由于學生初學，對工具的掌握還沒有達到放任自流的狀態(tài)，所以前期以教師引導，幫助設計解決方案為主。并在解決問題的基礎(chǔ)上，給學生一個創(chuàng)作的空間，拓展同類型的作品設計。能力目標：具備靈活運用各種濾鏡命令的能力；培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。五、說教學過程為實