【正文】 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和推斷不正確的一項是 （ 3 分） A．流傳至今的節(jié)氣名稱以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。 B．歲時節(jié)日的產(chǎn)生，最初完全是人追求與自然和諧的結(jié)果，這與早期的節(jié)日產(chǎn)生于古人以其感性、原始的方式認識適應自然的過程有關(guān)。 （節(jié)選自黃濤《保護傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)與構(gòu)建和諧社會》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 （ 3 分） A．我們在建設和諧社會的過程中要特別關(guān)注在中華民族文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)節(jié)日，與其他文化遺產(chǎn)相比，它具備一些特殊性。如春節(jié)已成為我國境內(nèi)四十多個民族的共同節(jié)日。古人認識到這些日子是天象氣候轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點，以為這些劃分都是神靈的意志使然，便在這些日子施行巫術(shù)、占卜，祭拜日月星辰、五谷諸神，祈求神靈保佑風調(diào)雨順、五谷豐登、人們健康平安等。它們是先人將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化天人合一的觀念。 玉溪一中 2021— 2021 學年下學期高二年級期末考 語文試卷 命題人：楊薇 本試卷分第 I 卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，滿分 150 分。我國歷史上的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，它們產(chǎn)生于不同的歷史時期，有各自的形成、發(fā)展、興盛 、衰弱以至消失的過程。每年如此，便形成了在特定時日 周期性重復的民俗活動，形成了最初的節(jié)日。同時，少數(shù)民族的節(jié)日數(shù)量眾多，也是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也必須給予充分的尊重，采取切實的保護措施，維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化；其節(jié)日文化中的優(yōu)秀成分，也可被吸收到漢族的節(jié)日傳統(tǒng)中來。 B．進入到中 古時期以后，傳統(tǒng)節(jié)日中促進人際和諧的內(nèi)容逐漸取代了古代社會早期的促進人與自然和諧的內(nèi)容。 C．本是漢族節(jié)日的春節(jié)，已成為我國各民族的共同節(jié)日。例如“雨水”代表氣溫回升、冰雪融化、降水增多。慎修少以父任為秘書省正字，累遷至水部郎中兼起居舍人。 仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克 。 托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨 。 （選自《宋史 C． 淳化是宋太宗趙匡義的年號。 D．潘慎修 廣泛涉獵文史典籍，為人寬厚有涵養(yǎng)，當時和他交往的士大夫們沒有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常賞識他溫文爾雅的風度。他父親叫潘慎 祐 ，在南唐做官，官至刑部尚書后退休。 淳化年間，秘書監(jiān)李至推薦潘慎修，朝廷任命他憑著本官身份兼任知直秘閣職務。幾個月后，朝廷又提拔他擔任右諫議大夫、翰林侍讀學士。在此以前，南唐舊臣大多指責李煜昏庸 懦弱，所說事情大多言過其 是 。 【注】此詩是大歷四年（公元 769 年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。 （每點 2 分， 意思對即可?！比f物作焉而不為始。 三、文學類文本閱讀 (25 分 ) ，完成 (1)～ (4)題。方老爺子就自己靠在沙發(fā)上，看天，看云，看飛過的鳥，樹上落下的葉子。 方老爺子一下子坐直了身子不瞌睡了。多了額這個老弟，雖說幫不上甚忙，但是逢晴天黃昏過來諞諞還是可以滴。反正只看一支支遞過去的煙被對方接了，就拉開了話匣子。 可有一天他趕著來時，工棚不見了，簡易的理發(fā)櫥也不見了。仰頭，天沉沉的落得很低?！?D 項沒有肖像描寫。 ④愛聽家鄉(xiāng)戲，思鄉(xiāng)情切。為下文情節(jié)的陡轉(zhuǎn)蓄勢（引出下文理發(fā)棚被拆，理發(fā)師傅不知所蹤后方老爺子的失落） （ 4）“暮鼓”作為小說的標題，意蘊豐富，請結(jié)合全文談談你的理解。即“人情味濃厚的傳統(tǒng)漸漸淡去，自由閑適的生活受到喧囂嘈雜世界的包圍和侵蝕，讓人焦灼和壓抑。只不過，大多數(shù)人對他卻是聞所未聞。李濟在 1948 年年底隨史語所遷臺，這一選擇很難以優(yōu)劣論，但其所造成的尷尬局面卻是顯而易見的。在兒子眼中，李濟相當固執(zhí)，總是直道而行。 ” （選自《民國那些人》，有刪改） 【相關(guān)鏈接】 1949 年社會巨變，中國學術(shù)一分為二，胡適、錢穆、李濟、傅斯年等一批學人離開大陸，其中不少人在臺灣傳薪播火 。 ，中國社科院考古所前所長夏鼐、臺灣史語所前所長高去尋和考古人類學家張光直，都曾受李濟的指導，在安陽接受過訓練。 ③ 他 主持了震驚世界的河南安陽殷墟發(fā)掘，將中國的歷史向前推移了數(shù)百年。 （ 8 分） 答： ___________________________________________________________ 【答案】 （每點 2 分，言之有理即可） 他被稱為“學閥”的原因：①他崇高的學術(shù)地位。 第Ⅱ卷（表達題 ， 共 80 分） 五、語言文字運用（ 20 分） 成語的使用，全都正確的一項是（ 3 分） ① 她多次遭受命運的捉弄，生活道路坎坷，但能 好自為之 ，強烈的使命感和幽默感使她即使身處困厄，也依然自得其樂。 ③ 登堂入室：比喻學識由淺入深，逐步達到很高的成就。 D． 保持對漢語文明的敬畏之心，抵制庸俗、粗鄙和錯誤的漢語用法，是每一位青少年和 億網(wǎng)友的共同責任。 A．沒有人分享的快樂決非真正的快樂，沒有人分擔的痛苦是最可怕的痛苦。（ 5 分） “青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態(tài)”。它們之間是相互聯(lián)系、相互促進的。 【參考立意】 競爭是必要的，但并非凡事都要爭。 國人崇尚競爭，熱衷于“爭 第一”，既是一種積極進取，也是一種無奈之舉。 六、寫作（ 60 分） 18．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于 800 字的文章。無論做人還是做事，方式可以沉穩(wěn)持重， ② ，否則必定一事無成。 C．快樂沒有人分享決非真正的快樂，痛苦沒有人分擔是最可怕的痛苦。 B．句式混亂，“產(chǎn)生各種謠言充斥網(wǎng)絡”句式雜糅。 ⑤ 刻不容緩：片刻也不允許拖延，形容形勢緊迫。 ③ 讀書要有心，有心者能在作品中找到適合自己的修煉方法，持之以恒，學識就會由此 登堂入室 。②他獨特的個性。 ⑤ 他 為中國考古學界培養(yǎng)了一大批杰出的人才。 【答案】 A 3 分， C 2 分， E 1 分 【解析】 B 關(guān)于去河南、山西和山東的原因，原文并無表述。 李濟在臺灣，使 海峽對岸仍有不少學者繼續(xù)著對殷墟的研究。 ” 李濟去世后，人們回憶： “ 他是一個被上級、同僚、晚輩、學生害怕的人，但他對真心為學的人則給予最大的幫助。李濟的兒子李光謨甚至還收藏了當年的一期《考古》，整整一期都在批判李濟。直至今日，它依舊被視為人類文明史上最重大的發(fā)掘之一。（ 25 分） 李濟：中國考古學之父 這個年輕的中國學生在 “ 自撰簡歷 ” 的最后寫道： “ 要是 有機會，還想去新疆、青海、西藏、印度、波斯去刨墳掘墓，斷碑尋古 ，找些人家不要的古董來尋繹中國人的原始出來。 ② 呼應細節(jié)。 （ 3）結(jié)合全文，談談劃線部分文字在文中的作用。（ 6 分） 答： 【參考答案】 （每點 2 分，答出任意三點即可） ① 真 誠直率。 B． 小說表現(xiàn)方 老爺子認親時的方言描寫，意在突出方老爺子的熱