【正文】 導(dǎo)意義?！驹O(shè)計意圖：以德諾媽媽的話為突破口，繼續(xù)引導(dǎo)學生質(zhì)疑，整理出幾個問題來研讀課文，從中體會偉大、無私的友情帶給德諾的力量?！保?）我們常說“夢由心生”，透過德諾的夢，你看到了他怎樣的內(nèi)心呢？（孤獨、害怕）那就請你讀讀那段話，把德諾孤獨的感覺讀出來好嗎？那就請你讀讀那段話，把德諾害怕的感覺讀出來好嗎？（2）反復(fù)引讀：德諾是不幸的，因為他除了要忍受病魔帶來的痛苦以外，還要承受心里對死亡的恐懼，于是這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪——德諾是不幸的，因為他除了要承受心里對死亡的恐懼以外，還要承受內(nèi)心無比的孤獨，于是這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪——（3）小結(jié)：從剛才的那兩段話中，我們都明白了德諾這一生最大的病其實是孤獨。▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。）板書：贈球鞋師：寫球鞋的句子，文中出現(xiàn)了兩次，還有一次在哪里？（指名讀）大家把這兩個句子放在一起讀一讀，我想肯定會有更深的體會的。】、拓展，升華情感（背景音樂響起）師：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的球鞋。通過學習課文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，是全文的重點和難點所在。本課力求從學生的主體性出發(fā)，以“情”為基礎(chǔ)，以“讀、悟”為訓(xùn)練主線，以“質(zhì)疑”為切入口，讓學生充分自主地學習。學生是個體，是有感情、有靈性的人。②想想“生命的藥方”指的是什么？檢查反饋①說說文中的“生命的藥方”指的是什么？板書：快樂和友情對于這個答案你滿意嗎？師：你是怎么知道的？（指該生讀那段話）是德諾的媽媽，那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦：課件出示：德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。四人小組交流。讓我們輕輕地，用心靈來讀讀這首小詩。本課力求從學生的主體性出發(fā)，以“情”為基礎(chǔ)，以“讀、悟”為訓(xùn)練主線，以“質(zhì)疑”為切入口，讓學生充分自主地學習?！墩Z文課程標準》指出，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當做外在的附加任務(wù)。終于輪到這個病人就診了，當他告訴醫(yī)生他患了什么病的時候，令人意想不到的事情發(fā)生了?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學生對課題質(zhì)疑，整理出幾個主問題，這對學習這篇課文有一定的指導(dǎo)意義?！驹O(shè)計意圖：以德諾媽媽的話為突破口，繼續(xù)引導(dǎo)學生質(zhì)疑，整理出幾個問題來研讀課文，從中體會偉大、無私的友情帶給德諾的力量?！保?）我們常說“夢由心生”，透過德諾的夢，你看到了他怎樣的內(nèi)心呢？（孤獨、害怕）那就請你讀讀那段話，把德諾孤獨的感覺讀出來好嗎？那就請你讀讀那段話，把德諾害怕的感覺讀出來好嗎？（2）反復(fù)引讀：德諾是不幸的，因為他除了要忍受病魔帶來的。注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多次參與到活動中來，以使學生真正走進文本，走進故事中去，體驗到作品中人物的喜怒哀樂，也體驗到能幫助一個人的快樂，潛移默化地進行思想教育。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。（四）品讀升華經(jīng)歷了友情體驗的過程，對文章結(jié)尾通過學生默讀、質(zhì)疑，教師的點撥，反復(fù)品讀、思維擴展等方式，分散難點，層層深入，最終達到真正理解課題含義的目的。二、說意圖如何在一節(jié)課的時間里和同學們分享這份感人至深的友情，使學生的心靈受到強烈的震撼呢？面面俱到的作法可能會顧此失彼吧，簡約有效的教學設(shè)計，讓學生能在本堂課中有所得，便是我這堂課的教學中力求達成的?！驹O(shè)計意圖：對于整堂課的學習方向作出指引。用人名將故事情節(jié)串聯(lián)，整體感知課文大意，水到渠成。幾年后當我再一次研讀教材，更多地把目光由艾迪投向了德諾，德諾已經(jīng)十歲了，心里應(yīng)該清楚，這些用五顏六色的花草熬出來的藥不可能治好他的病。學生對德諾的同情往往在他得了艾滋病這件事上，而會忽略德諾那孤獨的內(nèi)心。怎樣才能真正走進德諾的內(nèi)心呢？我們常說：學語文要長兩只眼睛，一只眼睛關(guān)注寫了什么，另一只眼睛關(guān)注是怎么寫的，正可謂寫什么人人看得到，怎么寫對于大多數(shù)人來說卻是個秘密，接下來“聽其言，走入德諾內(nèi)心”和“觀其行，走入德諾內(nèi)心”就是引導(dǎo)孩子們從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，關(guān)注表達，真正地與文字交流，同書中的人物交流。他只是想表達他很孤單，很寂寞。你想象一下，生活在孤獨和恐懼中的德諾，預(yù)感自己將要走到生命盡頭的德諾，卻很開心地喝艾迪熬的草藥，和艾迪去遙遠的地方去找醫(yī)生，和艾迪一起做裝死游戲，你有問題嗎？生：德諾心里清楚，這些用五顏六色的花草熬出來的藥不可能治好他的病，可他為什么還要喝呢？生：德諾心里清楚，他們到不了新奧爾良，世上也不存在能治愈艾滋病的藥。請從這寫關(guān)鍵詞中任選一個詞寫句子，寫下你對友誼、對快樂、對希望有什么新的理解。第四篇：生命的藥方生命的藥方一、主要內(nèi)容寫一個十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們?nèi)バ聤W爾良求醫(yī)，但最后還是回頭了，德諾死了。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈的時候忽然睜眼笑起來，他真的死了。為了讓友誼天長地久，“活下去”這個信念始終堅定不移地在這兩個孩子心中生根。聽著同學們響亮的聲音，看著同學們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好。）二、深情感悟德諾的生命藥方艾迪找到了嗎？快速讀課文，找出你的理由 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。跟他玩耍 采花熬藥 帶德諾求醫(yī) 給雜志寫信哪一件事描寫最具體？在課文哪幾個自然段？細細品味這件事中哪個細節(jié)最令你感動？課件出示：艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。在病房里，依然會傳出他們爽朗的笑聲。讓我們獻出自己的愛心，為他人送去生命的藥方！友誼是什么友誼是什么？是一條無形的系于心靈的飄帶，還是一泓清澈的溪水？ 友誼是什么？是時刻不斷的笑聲，還是令人悲傷的離別？友誼是什么？是幽幽紫藤蔓延心靈的窗欄，還是贈予你昔日的溫馨笑容？ 俯視人間的心靈,你能告訴否告訴我：友誼，究竟是什么？它是在人心靈游蕩的天使，它是生命大地上又一處溫暖的篝火。友誼是什么？友誼是朋友對你最真誠的付出，是兩人友好的見證。,112M布做完衣服后還剩多少M?糧食加工廠用12臺磨面機磨面粉，每臺每小時磨面314千克，每天工作8小時，一共磨面多少千克？。－(唐)王勃桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。真正的友誼，是一盞盞徹夜不眠的燈火，是時時閃爍著耀眼的希望之光，友誼的大廈需要一磚一瓦地來建設(shè)，需要腳踏實地的努力，這才是真正的友誼，才是值得人們所珍惜的！友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，炎炎夏日，滋潤著你我干渴的喉嚨。（點課件：艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。讓我們的視線回到文中的插圖，想想艾迪還會為德諾做些什么？寫話。行嗎？）我們看看文中的插圖，誰是德諾？誰是艾迪？德諾得什么??？反饋。今天我們一起來學習《生命的藥方》，相信能帶給我們與以往不一樣的感悟。不管前方如何，塵封的時間也會隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。德諾真的死了，秋風起了，場景效果的烘托相當完美，意境蒼老，真像一片落葉，無所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。生：希望—生活中，我們最不能失去的就是希望。總之，這一系列的“讀、疑、悟、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感悟和思考，最終達到突破教學重難點的目的。生：德諾說夢中星星的光是那么暗那么黑，他實際上是想告訴艾迪，他預(yù)感到自己的生命即將走向終點，并且他感到身邊沒有朋友，大家都拼命遠離他。引導(dǎo)學生思考：德諾的夢是真是假？如果德諾真的做了這樣一個夢，那德諾究竟經(jīng)歷了什么，以至于做了這樣一個奇怪的夢？讓孩子們在這樣一步步的質(zhì)疑中，感受德諾對死亡的恐懼，借夢表達他的孤獨寂寞。通過找關(guān)鍵句子進行理解的方法——“伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪已久像從前一樣跟他玩耍。當然，這些問題必須是真問題：真的提問題，提真的問題，真的來解決問題。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。但是，孩子們，我想告訴大家，當老師讀完這個故事時，內(nèi)心很不平靜，有許多的感受就變成了一個個詞語在我的心中一一閃現(xiàn)。如何通過文本的細讀，把孩子們的這份感悟?qū)蛏钊?，追求有沖突的課堂是我本堂課的教法體現(xiàn)。在此深表感謝！生命的藥方說課稿 篇4一、說教材及本堂課所要達成的目標、重點及難點《生命的藥方》講述了14歲的艾迪救治、陪伴，因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現(xiàn)了兩個小伙伴之間，純真、善良的友誼。友誼，并體會到偉大、無私的友情帶給他人的力量。訓(xùn)練后教師給以適當?shù)募钚栽u價，不但有利于增強學生情感體驗也有利于調(diào)動學生學習的積極性。這個板塊的主題是——體驗真誠?！咳?、順勢，感受孤獨德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢？請同學們默讀課文，到文中去找到答案。②想想“生命的藥方”指的是什么？檢查反饋