【正文】 礎(chǔ)知識(shí)面廣，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)能力也較差，寫話的格式弄不清。數(shù)學(xué)學(xué)科：15個(gè)班級(jí)中4個(gè)第二，5個(gè)第三、2個(gè)第四、1個(gè)第五、3個(gè)第七。教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。(1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。⑵ 組織教師觀看教學(xué)錄像。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。學(xué)生的字詞積累不夠，中高年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)為作文水平不高，而低年級(jí)則是表現(xiàn)為學(xué)生不能規(guī)范的書寫字詞。四、語(yǔ)文學(xué)科在低年級(jí)中應(yīng)做好學(xué)生的字詞的書寫掌握，為高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)打好基礎(chǔ)，并且教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的誦讀。現(xiàn)將我校本次期末考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。試題的設(shè)計(jì)開(kāi)放，新穎。五年級(jí)學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意識(shí)淡薄, 五份卷，只有五二班張佳惠、馬若西兩名同學(xué)標(biāo)點(diǎn)齊全，2個(gè)同學(xué)整篇只有句末一個(gè)句號(hào)，還有一個(gè)連個(gè)句號(hào)也沒(méi)有，這還是咱抽來(lái)的優(yōu)生，差生就可想而知了。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，提高教學(xué)效率。（2）、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（3）抓教師課堂教學(xué)。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。試題分析題號(hào)題型平均分得分率知識(shí)點(diǎn)選擇題電勢(shì)、場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)辨析選擇題靜電平衡選擇題電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能、電勢(shì)關(guān)系選擇題EpX圖像選擇題電場(chǎng)線、軌跡、力3線問(wèn)題選擇題串聯(lián)分壓選擇題勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)關(guān)系選擇題電容的定義式選擇題帶電粒子在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)選擇題電源UI圖像、電阻UI圖像選擇題動(dòng)態(tài)電路分析選擇題電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的功能關(guān)系實(shí)驗(yàn)螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺讀數(shù)、多用電表的使用實(shí)驗(yàn)測(cè)小燈泡的伏安特性曲線計(jì)算電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系計(jì)算電廠中的共點(diǎn)力平衡計(jì)算閉合電路歐姆定律、非純電阻電路計(jì)算帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)綜合題二、班級(jí)分析班級(jí)整體分析：本次考試總分一本線510分，二本385分，2班過(guò)一本0人，過(guò)二本11人：。第五篇：初二物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析第一學(xué)期八年級(jí)物理期中試卷分析一、基本情況：物理學(xué)科參加考試人數(shù)56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人數(shù)42人，60分以下差生14人，﹪，及格率75%，二、試題評(píng)析本次考試考查了初中物理八年級(jí)13章的內(nèi)容，包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲的現(xiàn)象、物態(tài)變化。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂上指導(dǎo)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。五、典型錯(cuò)誤及對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。四、試卷答題情況分析：本次考試試題共4個(gè)大題，29個(gè)小題，題型有單選、填空、實(shí)驗(yàn)探究和綜合應(yīng)用等題型，完全按照中考的模式進(jìn)行出題。從本次考試的試題中體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：重視物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能是物理的核心內(nèi)容，在具體情景中，靈活多變地考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握是本次考試的一大特點(diǎn)。另一個(gè)班級(jí)現(xiàn)狀是尾巴大，300分以下的有16人，其中有7分總分在250分以下，激勵(lì)后進(jìn)生的工作要重視。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬