【正文】 對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位,感知種子是各種各樣的。教師:小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。視頻播放，認(rèn)識(shí)種子。培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。預(yù)先通知好四名家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)。比比誰(shuí)的方法好。師：現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧，你想用它來(lái)做什么，帶它們?nèi)グ?。激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。：熱帶魚(yú)會(huì)穿上漂亮的衣服保護(hù)自己，那我們小朋友怎樣保護(hù)自己呢？引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)自己的方法。：小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。迎春花的變化通過(guò)課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。介紹操作材料。討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。同時(shí)讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。幼兒觀看錄像。隨音樂(lè)進(jìn)行游戲《小印第安人》?；静糠郑河變郝?tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。教師小結(jié)螞蟻的外形特征。樂(lè)意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)反思新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？（2）提出活動(dòng)要求：①每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。，教師指導(dǎo)。2．交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受冰的特性。，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶了很多東西來(lái)，我們看看都有哪些？二、觀察實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了）2教師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀察大豆放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見(jiàn)）3得出結(jié)論:（1）一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)了的,這種現(xiàn)象叫溶解。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。村長(zhǎng)請(qǐng)小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎？三、軟硬我知道。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，建立了初步的環(huán)保意識(shí)。幼2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。幼4：汽球是用塑料做的。師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來(lái)很方便，而且不容易摔壞。（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。師：因?yàn)橛械乃芰嫌卸?，?duì)人、動(dòng)物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。通過(guò)與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒講述生活中的塑料制品。提問(wèn)：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。（一）規(guī)則：1．教師做裁判員，出示問(wèn)題。③奔跑時(shí)，保持平衡。③大象糞便味。③用舌頭彈著水面喝水。③相互躲避。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。（針對(duì)成功的、不成功的、分別提出要求。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8目 標(biāo)：了解玉米的外形特征及用途。”幼兒閱讀《玉米的生長(zhǎng)》，教師答題。過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。每對(duì)幼兒上交一張車牌號(hào)，教師把上交的車牌號(hào)展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)，還有不一樣的車牌嗎？把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。四、作品展示。五、活動(dòng)過(guò)程：１、下雨了下雨了，孩子們高興極了，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎？２、觀察雨量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時(shí)有人提議說(shuō)：“我們還是接一點(diǎn)兒水來(lái)澆菜吧，這樣快一些”，我說(shuō)：“用雨水澆不是更好嗎？”開(kāi)心說(shuō)：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？３、用雨水澆菜孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：（１）找來(lái)小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜（２）接排水管里的雨水澆菜（３）挖渠引水澆菜沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會(huì)集中起來(lái)順著小溝通向菜地，這樣匯集起來(lái)的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。（出示路線圖1）（1）觀察小熊家的位置。（3）動(dòng)物們到達(dá)車站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…?；顒?dòng)延伸：音樂(lè)游戲《找朋友》。引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個(gè)走法。（3）引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。四、編車牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9目標(biāo)。準(zhǔn) 備：各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書(shū)《玉米的生長(zhǎng)》、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺（有水）、冰塊已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料（用布遮住）一次性杯子、吸管、勺子、托盤(pán)、桌布、抹布、桌子事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的情境氛圍；師裝扮服務(wù)員系好圍裙，帶好帽子活動(dòng)過(guò)程：一、嘗嘗飲料提問(wèn)：客人喜歡喝飲料嗎？想喝什么飲料？（幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn)）師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎？出示各種顏色的飲料粉師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉，鼓勵(lì)孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉？提問(wèn)：想喝什么飲料？你們會(huì)沖嗎？師根據(jù)孩子的需求邊問(wèn)孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料（也可請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)嘗試）重點(diǎn)和孩子討論：為什么這些飲料粉不見(jiàn)了呢？（溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗提問(wèn)：客人，好喝嗎？喝了以后有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)飲料的香味、味道）二、做做飲料師：為了讓顧客過(guò)一個(gè)涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。（3）集中展示交流。（2）幼兒自由操作。三、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)關(guān)于獅子的一些趣事。（2）6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時(shí)，會(huì)怎么做呢？①用利爪剝皮吃掉。（3）4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會(huì)使用什么辦法呢？①用樹(shù)葉掩蓋。（3）2．雄獅常常為爭(zhēng)地盤(pán)而打架，它們以怎樣的方式打架呢？①相互怒視。3．每組幼兒討論后可請(qǐng)一位小朋友回答。4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？四、我是小小攝影師。）③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染，生活會(huì)變得更美好。教育幼兒不亂丟塑料制品，愛(ài)護(hù)環(huán)境（1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎？幼1：不容易腐爛。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)塑料制品的同時(shí)，進(jìn)行探索，了解塑料的特性，讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺(jué)，觀察塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語(yǔ)的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強(qiáng)烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面）。幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不