二年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中檢測質(zhì)量分析2017——2018學(xué)年上學(xué)期 二年級數(shù)學(xué)上冊期中檢測質(zhì)量分析張興小學(xué) 徐生海一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如：兩位數(shù)加減法、乘法運算、乘法口訣，角的認(rèn)識等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。，審題，檢查的習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，還有出現(xiàn)漏做題目的現(xiàn)象。本次考試注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察。又把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，是貼近新課標(biāo)的體現(xiàn)。，沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。四、努力方向。二、試卷分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，覆蓋面廣，難易適度。試題全面并具針對性。此題學(xué)生的得分率一般，失分較多的是第9小題，第5小題，有 四分之一 的學(xué)生幾乎失分。第五大題：我會畫此題主要是考查學(xué)生對銳角、直角、鈍角的辨別和畫角，以及圖形的變形，此題學(xué)生失分不多。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。2017年11月9日第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期中檢測質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期中檢測質(zhì)量分析鄭文柏時光如梭，開學(xué)兩個多月在緊張而忙碌中度過。計算高速路（16分）這個題目是考查學(xué)生的口算能力，是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。但是仍有少數(shù)學(xué)生對 1角的概念記不牢，把銳角和鈍角的概念混淆。如：“7個同學(xué)一組，來春游的正好分成6組，每一組一位老師帶隊，你知道參加春游的師生一共有多少人嗎？”這個題目在平時的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因為沒有認(rèn)真分析題目，因此，丟分很多。第四篇：2017二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級下冊數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如： 除法、方向與位置、測量、生活中的大數(shù)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。類似的題型雖然在平時教學(xué)中講過也訓(xùn)練過，但是多數(shù)學(xué)生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。此題主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。四、學(xué)生失分原因分析概念不清晰、不扎實。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。重視過程，培養(yǎng)能力?？傊?，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。三、學(xué)生答題情況分析第一題用心思考，認(rèn)真填空（30分）有五種形式，分別為填＋、－或；選擇或填米或厘米；填物體長度；填口訣寫算式或看圖填口訣寫算式；填＞、＜或＝。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練，加強基礎(chǔ)知識的掌握。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。表現(xiàn)出來的結(jié)果顯示：同學(xué)們掌握知識不牢固，有的同學(xué)甚至不知道填什么，應(yīng)在課上課下加強基礎(chǔ)知識的鍛煉。二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析龍頭中心小學(xué) 2017年春第五篇：二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析2012——2013
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