三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 大題的3小題“一瓶水，哥哥和弟弟各喝去它的2/7，還剩下（）”正確答案是3/7，而他們選擇了5/7，這說明他們只算了一個2/7。四班實考66人，及格率99%，優(yōu)秀生59人，%，均分排在第二。我們兩個班每題的得分情況是：一大題滿分35分，三班平均得分33分，；二大題滿分5分，；三大題滿分12分，；四大題滿分21分，三班平均得分20分，；五大題滿分18分，；六大題滿分9分，六個班的均分差距不是很大，都是94點幾幾分，基本正常。，不求甚解。二、試卷分析本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填一填?；趯W(xué)生對的知識的認知和理解情況，雖然做對的只有40%的學(xué)生，從執(zhí)教的任課教師角度來說感到很滿意。這道題對于學(xué)生而言又是一個挑戰(zhàn)，在平均分成8份的圓中表示四分之一，按照慣性，學(xué)生平日里只是直接表示這種情況下的八分之幾還是比較容易的，對于四分之一實際上也是八分之二沒有進行訓(xùn)練，出錯的主要原因主要是我們在訓(xùn)練中沒有及時幫助學(xué)生拓寬知識視野沒能進行拓展訓(xùn)練，導(dǎo)致運用知識時出錯影響了學(xué)生的思維高度。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。二、試卷分析本次命題共分八大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一部分：計算（共30分）口算：95%學(xué)生得滿分，%。（共20分)。(共5分)出錯最多的是第2和4題，%，每一年的下半年都有184天不少同學(xué)沒有仔細思考計算就打了錯，學(xué)生對舉例的方法運用的也不好。第5題是學(xué)生沒有理清題意，就直接開始算面積。四、今后教學(xué)措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。.(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。不認真審題，沿操場跑兩圈，部分學(xué)生選擇的是周長；拼一個邊長3厘米的正方形，至少需幾個邊長1厘米的小正方形。這對于初學(xué)周長的學(xué)生來說確實難。理解能力需要繼續(xù)提高。十位計算時得減去退掉的1”等等。在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習(xí)。從全鎮(zhèn)的學(xué)生的答題來看，大部分的學(xué)生都做得比較理想。”不少同學(xué)沒有仔細思考就打了對，從而體現(xiàn)出學(xué)生對于單位不同無法比較還是不夠理解。第六題：解決問題（共28分）第題正確率較高，個別做錯的原因是粗心，沒有寫對單位。(三)、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記一些概念性的東西。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。要做到20個字：加強口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。(五)、通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。第題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。出錯比較多的是第4題，求圖形的陰影部分是長方形的（），這道題存在很多同學(xué)沒有理解分數(shù)的意義和數(shù)的時候輸錯的情況，有相當多的一部分同學(xué)選了第一個答案。出錯率最高的是第5題的第三小題，（3）數(shù)學(xué)課本封面面積350（），很多同學(xué)對平方分米和平方厘米的概念不夠清晰，很多同學(xué)都填了平方分米。.根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)?？磥?，為學(xué)生開小灶是不可避免的，有時教師的提醒還是會起到一定的作用的。講過的題型，考試時稍做變化，就要出錯，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓(xùn)練。第4 題給出三個數(shù)字，其實只用兩個，有一個干擾，部分學(xué)生會出錯。第三部分：操作能力的考查，作圖、測量并計算周長。本次試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。解
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