三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(完整版)
【正文】 理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。第2小題，我們在平時的教學(xué)中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強對問題的改編，加強緊密的聯(lián)系生活實際的問題。第3題學(xué)生對概念不清，將四邊形和長（正）方形的定義、特點混淆了。其中100分有6人，9990分的有84人，8980分的有29人，7970分的有10人，6960分的有2人，60分以下4人?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實。大部分學(xué)生解決問題解答的很好，但是少部分學(xué)生解決問題的能力都有待加強。也有少數(shù)學(xué)生不明算理，甚至是由于20以內(nèi)加減法沒有掌握好造成的。第二篇：三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末考試試卷分析（）一、學(xué)生基本情況：三年級共有學(xué)生31人參考。如：計算題的一些很基本的題目出錯，多添0或少添0；列豎式題，豎式正確，結(jié)果算錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!加強集體備課，和及時備課，集思廣益。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。成績分析:本次考試，我所教的兩個班級成績分別如下:三(3)班:全班46人，平均分86，及格率為100，三(2)班:全班52人，及格率為100，優(yōu)秀率為28。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達到了81，這與平時教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。應(yīng)用題抄錯數(shù)。解決問題是多數(shù)學(xué)生的難題和攔路虎，尤其像這種題目中又多余因素的應(yīng)用題，學(xué)生總是不加深入思考，不能根據(jù)問題的需要找到有關(guān)的條件，因此此題的失分率很高。多一些以生為本，少一些以教師為中心。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。綜合應(yīng)用部分在試題的取材上加強與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。注重應(yīng)用及發(fā)展。從檢測結(jié)果來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進一步的提高，動手實踐、自主探索能力較好。以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計練習(xí)題，做到精講多練。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。不過也有一部分學(xué)生在解決問題讀題收集信息時出現(xiàn)錯誤，不能綜合運用自己的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，進而沒能正確思考獲得解答。）三、采取改進措施從教師自身找原因，平時教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學(xué)靈活。操作與實踐、解決問題主要考察學(xué)生動手實踐、自主探索能力。多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎(chǔ)。二、學(xué)生答題情況分析計算方面：大部分學(xué)生在這個部分做得不錯，扣分的學(xué)生大部分是因為計算粗心出錯如：抄錯數(shù)字、忘記進退位。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷分析南趙小學(xué)三年級20132014第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷整體分析本次三年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，試卷命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。不過也有一部分學(xué)生在解決問題讀題收集信息時出現(xiàn)錯誤，不能綜合運用自己的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息
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