二年級數(shù)學第二學期期中檢測質量分析(文件)
【正文】 鈍角的概念混淆。數(shù)學萬花筒，第（1）題按要求畫角和第（2）題下列現(xiàn)象是平移還是旋轉連一連，學生做的比較好，沒有失分。如：“7個同學一組，來春游的正好分成6組，每一組一位老師帶隊，你知道參加春游的師生一共有多少人嗎？”這個題目在平時的練習中經(jīng)常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒有認真分析題目，因此，丟分很多。致使出現(xiàn)了許多計算失誤。第四篇：2017二年級數(shù)學下冊期中檢測質量分析二年級數(shù)學下冊期中檢測質量分析一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級下冊數(shù)學課本第14單元中的基礎知識，如： 除法、方向與位置、測量、生活中的大數(shù)等，這些章節(jié)的內容都有涉及到，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。三、情況分析全年級應考人數(shù)62人，實際參考人數(shù)62人，平均分 85分，%，％。類似的題型雖然在平時教學中講過也訓練過，但是多數(shù)學生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。9=5......8。此題主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。第七題：用數(shù)學此題共有5道小題。四、學生失分原因分析概念不清晰、不扎實。學生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎知識掌握不扎實。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。如：口算、速算等。重視過程，培養(yǎng)能力。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率?？傊?，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。2．題型多樣，考察了學生思維的靈活性。三、學生答題情況分析第一題用心思考，認真填空（30分）有五種形式，分別為填＋、－或；選擇或填米或厘米；填物體長度；填口訣寫算式或看圖填口訣寫算式；填＞、＜或＝。第三題 請在正確答案后的□畫√，（5分）這5個小題囊括了三個單元的基礎知識，稍有瑕疵的是第4小題。四、今后教學改進措施通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。結合具體的教學內容，滲透數(shù)學思想方法。五、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學中應做到：加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練，加強基礎知識的掌握。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力培養(yǎng)他們認識做題的好習慣多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數(shù)學的自信心。做好幫差補缺工作。營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。第五題 計算（25分）含口算和筆算，好多同學在做筆算題時，直接寫得數(shù)而沒列豎式，導致減了不少“冤枉分”。表現(xiàn)出來的結果顯示：同學們掌握知識不牢固，有的同學甚至不知道填什么，應在課上課下加強基礎知識的鍛煉。試題靈活。二年級數(shù)學下冊期中檢測質量分析龍頭中心小學 2017年春第五篇：二年級數(shù)學期中質量分析2012——2013學 二年級上冊數(shù)學期中質量分析良小栗愛英一、基本情況本年級共有36人參加考試，%，%，最高分98分。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。加強基礎，強化習慣。五整改措施在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。沒有形成良好的學習習慣。從學生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別
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