【正文】 機會，以便熟練掌握測量方法，達到熟能生巧的程度，同時也要對少數(shù)落后的學生進行個別輔導。認識1厘米，安排了三次活動：第一次讓學生在直尺上找出1厘米的長度，體會每一大格的長是1厘米——建立1厘米的空間觀念；第二次讓學生找一找身邊、身上哪些物體的長度大約為1厘米，學生找出了很多，如：手指的寬度、牙齒、開關、紐扣、小獎品的寬度等等，我想對學生建立1厘米的表象起到了很好的效果；第三次用手勢比劃出1厘米的長度。八。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。三。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。如對認真踏實、書寫工整地的學生評價：你的作業(yè)書寫的真漂亮，批改起來可真是一種美的享受啊！繼續(xù)努力吧，相信你一定會更加優(yōu)秀！對聰明而又馬虎的學生：你的想法可真不錯，但是卻出了問題，好好查一查，看看問題出在哪里？希望你告別粗心，和細心交朋友，老師相信，你一定會成功的！等等諸如此類的語言，會讓學生更愛學數(shù)學，更會學數(shù)學。因此，可以使用過關游戲、兒童樂園和數(shù)學王國等形式，激發(fā)學生的熱情和興趣，高年級學生可以進行實際生活中數(shù)學問題的探索研究，找到最佳解決方案，改變學習和練習是學生負擔的狀況。哎，我擔心的問題全部出現(xiàn)了。下午我到校后，學生們樂呵呵地向我報告自己都帶來了，當然也有十個左右學生沒有帶。每天的每個課間里我除了去廁所，其實的時間都會練字。這不，不少學生擔心我已經(jīng)忘記了，連續(xù)提醒了好多次。我們先畫直線，豎線，圓圈，這是基本功。萬事開頭難，相信能找到解決的辦法！二年級教學隨筆2具有生活化、應用性的練習《數(shù)學課程標準》中明確提出：“教學中，教學應該努力發(fā)掘出有價值的實習作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實中尋求解決方案。評價生活化充分發(fā)揮評價的激勵功能以往的數(shù)學評價往往只是單一的等級評價，只是起到了調(diào)查反饋學生的學習情況，以調(diào)整教學策略和教學方法，枯燥而又起不到對主體的激勵作用。認識鐘表和時、分、秒之間的進率。充分利用遠程教育資源對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。四。 認真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。從而自覺的把身心投放到學習中去。這是一節(jié)實踐性較強的活動課。在量一量，填一填這個活動中，留給學生很大的實踐空間，既讓學生測量已知物體的長度，又讓學生選用自己喜歡的、熟悉的物體來測量它的長度，學生學習的積極性很高，達到了在玩中練，在練中玩的學習效果。漢語拼音課的內(nèi)容沒有生動的故事情節(jié)，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味。這組形近字母在比較時，可以引導學生想：bp都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；dq都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。學生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：圓圈圓圈o o o，潑水潑水p p p等生動形象的兒歌。二年級教學隨筆6二年級的學生剛接觸數(shù)學一段時間，經(jīng)常會出現(xiàn)以下幾種錯誤：書寫急躁、審題不認真、看題不仔細、運算混亂等問題，要想克服此類問題教師在教學過程中需要糾正方法。（1）仔細審題的習慣。教師要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。一學期訓練下來，不僅學生的口算能力提高了，連書寫速度也有了很大的進步。通過八年的工作實踐，本人認識到，小學英語教學不就應只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。建立融洽的師生關系，經(jīng)常和學生一齊交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫忙學生學會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達潛力。在這一課的教學中，我做到了深掘教材，精心準備，為學生創(chuàng)造了思維、想象、表達的寬松環(huán)境。課文描寫了傣族人民和敬愛的周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。在這些影片里，描述周總理從小立志為中華之崛起而讀書到參加革命后表現(xiàn)的沉著，機智，樂觀的精神；從新中國成立后總理奔走于大江南北到他叱詫于國際外交風云中，為中國人民不屈不撓地爭取外交獨立做出的貢獻。課堂上，老師的感情和學生的感情往往是互動的。學生完全和他們的老師在情感上產(chǎn)生了共鳴。為了使學生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性，我叫孩子準備好了要用的學具，曲別針和一角的硬幣7個。而且，每次總有個別學生不帶學具，不認真聽操作要求,這也是個問題。但人不是機器人，雖然班上的學生只有7 ~8歲，但是他們也是有思想、有自主的思維能力，不像機器可以根據(jù)你設置的程序準確無誤地運行。我想，“親其師而信其道”的理論只是對一定學齡段的學生才有用，而對于自律性還不強，情感價值觀還比較低的二年級的學生，還是要和他們保持一定的距離，才能在他們面前樹立威信，才能使教學效率提高和班級管理更有效。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。我在班級管理中，力求管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。”教師的言行對學生良好品質(zhì)的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在組織學習時，我是通過以下的步驟來和學生們共同探討的，以達到突出重點，突破難點的。有層次的練習設計，滿足了不同學生不同層次的要求。生活中的平移和旋轉現(xiàn)象很多，如果我能應充分利用小組的作用，讓孩子們在組內(nèi)交流。班里的一位姑娘式的男孩子站起來拍賣他的魔方，他說：我拍賣的魔方已經(jīng)跟我一起度過了7年，我對他很有感情，很舍不得賣。這笑里面有一個潛臺詞：原來是他呀，他傻，所以可以理解！——這樣的理解，也包括我這位老師。我認為，數(shù)學預習有以下幾個優(yōu)點：一、利于培養(yǎng)學生提問題的意識和能力。在單位時間內(nèi)，解決三個問題與解決兩個問題，哪個更有效率？不言而喻。三、利于學生舉一反三，構建知識網(wǎng)絡。靈活多變的處理教材，讓教材為師生服務，不要成為教材的奴隸。因此教師更應深入鉆研教材，結合學生實際，精心設計教學過程，巧妙的將教材的知識思路轉化成學生易于接納的教學思路，并注意為學生的學習提供合適的空間。但因課本編排的局限，不可能將各種想法全部展現(xiàn)出來，這就要求我們尊重學生，鼓勵學生在借鑒課本想法的基礎上，展現(xiàn)多樣化的見解，撞擊出思維的火花。教師要及時抓住學生的“模糊點”進行有針對性的探究和澄清，鼓勵學生學有所思，思有所疑，疑有所得?！痹谧詫W課本時，學生由于認知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知識，只是有一些模糊的認識，讓學生大膽提出不懂的問題。自然我第一個采訪的就是這位“傻學生”。不過我補充一點，我的魔方已經(jīng)破了一塊。二年級教學隨筆14班里有一個學生，個子很高，方臉大耳，頗有將軍之相貌。這也是本節(jié)課的一個亮點。在引入“平移和旋轉”時，課件動畫演示：游樂園的生活場景，直觀感受纜車、摩天輪、旋轉木馬、滑梯、小火車、大風車的運動方式，初步了解了物體的平移和旋轉的運動特征；讓學生先用手表示出它們的運動方式，再給這些游樂項目分分類，一下子就把學生帶入到積極探究的學習氛圍中，調(diào)動了學生多感官的參與，使學生對概念有了充分的感知和理解。二年級教學隨筆12通過這幾天的乘法口訣的練習，我發(fā)現(xiàn)學生對于有情景圖的練習題和一般的練習題比較起來，做的時候更加得心應手。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿了水，使大家通行非常不方便，我一到校就開始舀水、掃水，走過來一個孩子也跟我學，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。一、在班主任工作中注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。我想，這將更有利于學生的發(fā)展。在開學之前，我也想了一些老教師請教了管理班級的經(jīng)驗，有不少老師都對我說，在開始一兩星期的時候，要對學生非常嚴格，甚至是要兇，要在