【正文】 ）提高素質(zhì)。（小品表演）（1）穩(wěn)定性（鬧意見后和好）。（2）提高素質(zhì)（回憶自己成長的過程）。了能客觀分析對自己不利的評價。④積極與他人交往。師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好的未來在等著你們。師生小結(jié)：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中。4．培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。原因三：在小說中尋找自我，他們希望和小說中的人物相互映照，逐漸形成自己對愛情的穩(wěn)定看法，找到合適自己的愛情位置。男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。活動二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：1223歲。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。學(xué)生在必要的時候要請求老師或父母幫助。自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。中學(xué)生心里健康教育課教案劉集中學(xué) 鄧慶昌第二課時青春期的心理變化教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了?? 在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。少年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。少年難在成人世界中得到理解，于是轉(zhuǎn)向在小說中尋找感情滋潤。第二階段牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。第二篇：初中生心里安全健康教育課教案初中生心里安全健康教育課教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。男：遺精。原因一：青春期是充滿幻想希望，充滿愛的時期，但現(xiàn)實卻是枯燥平淡的，朦朧的初中生漫無目標(biāo)的愛往往受到壓抑，愛情小說是他們尋求感情寄托的好去處。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確認(rèn)識、評價自己。師生歸結(jié)：從這些照片中，我們看到了每一個人不同的成長經(jīng)歷及各自的性 格特點。師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。那么 如何培養(yǎng)自信心呢？學(xué)生討論后回答：①正確認(rèn)識自己，提高自我評價。——弗蘭克教學(xué)重難點：認(rèn)識交往發(fā)展的前三個階段及中學(xué)階段友誼的特點 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、引入新課通過“學(xué)生集體活動”、“去醫(yī)院看病”、“上街購物”、“促膝談心”、“共同學(xué)習(xí)”、“聽報告”燈片教學(xué)，認(rèn)識交往是人類生活主要組成部分。（3）異性群友期（指導(dǎo)看書）。（通過講課、閱讀、舉例、學(xué)生討論、教師總結(jié)）我們需要交往，我們需要友誼，友誼是從心靈走向心靈的交往，讓我們大家都在友誼的陪伴下走過自己美麗的季節(jié)。4．交往的新特點迫切性；自主性；開放性；廣泛性；多樣性。 教學(xué)過程：一，① 教師講述英國寓言《毛驢的目標(biāo)》。因為它使人頹唐、萎靡、怯懦，不敢去做一切有能力去做而且可以做好的事；它使人變得像一只膽怯的小鼠，只能躲在一個封閉而又狹窄的黑暗角落里，獨自品嘗悲哀，任憑機(jī)會錯過，給自己留下遺憾。同時需要進(jìn)一步說明，理想是自己奮斗的目標(biāo)，一個人有了理想，增強(qiáng)了信心并付諸努力，但這不一定能使效果呈直線上升之勢。只要堅持，你會得到意想不到的驚喜，提高你的自信心。3，學(xué)會解決家庭矛盾4，學(xué)會體諒父母，用行動表達(dá)愛心 教學(xué)重難點：1，認(rèn)識家庭矛盾產(chǎn)生的原因。不少學(xué)生在家里除了學(xué)習(xí)之外，對家務(wù)事不屑一顧，連“舉手之勞”都沒干過，過著飯來張口，衣來伸手的生活。父親在家中擔(dān)負(fù)等家務(wù)，他是個的人。(5)我與父母和睦相處的時候(多于，少于)不和的時候。了解各人與父母有哪些沖突，歸納產(chǎn)生沖突的原因。(8)孩子學(xué)習(xí)得過且過，考試成績不理想，達(dá)不到父母的要求。情境三：某學(xué)生從初三開始感到回家成了一種負(fù)擔(dān)，一想到進(jìn)了家門舉手投足都要受父母的監(jiān)控就心煩不安。(4)設(shè)身處地為父母著想，原諒父母的過錯。朗誦： 我與家家是這樣一個地方，在一日之中，我們的胃在這里得到滿足，我們的心靈也在這里得到滿足。家永遠(yuǎn)是我們心中的驛站，既能讓我們遮風(fēng)避雨，又能送我們揚帆遠(yuǎn)航。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一，網(wǎng)絡(luò)危害1摧殘身體，影響健康。中學(xué)階段是一個學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段，屬于發(fā)展過度時期。學(xué)生會表現(xiàn)出懼怕考試、懼怕老師甚至懼怕學(xué)校的行為，嚴(yán)重的還會引發(fā)焦慮癥、抑郁癥等嚴(yán)重的心理疾病，甚至還會出現(xiàn)學(xué)生因為心理承受能力極度低下而跳樓自殺，這些都是當(dāng)前中學(xué)生存在的心理健康問題。導(dǎo)致中學(xué)生心理健康問題產(chǎn)生的原因主要有以下幾點。其次社會上的某些文化娛樂設(shè)施成為誘使青少年蛻變場所，如游戲廳網(wǎng)吧等對中學(xué)生的毒害使得中學(xué)生走進(jìn)心理誤區(qū)。首先，家長不要在孩子面前吵架、爭論，這樣會給孩子帶來不好的影響，而且要時刻關(guān)注孩子的心理動向，保持持續(xù)的關(guān)注。只重視生理健康的教育與訓(xùn)練,而極少重視心理健康的教育與訓(xùn)練。第五篇：心里健康教案六年級心理健康教育課教案：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)?！?。貝多芬 學(xué)生朗讀。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記…… B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福…… E、求助法:找人傾訴尋找辦法……教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展。讓人心動，讓人感動。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。心理小測試題?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。因此只有學(xué)生的生理健康和心理健康都得以重視,才能全面提高學(xué)生的身心健康水平。家長還要多與孩子進(jìn)行溝通和交流避免一些極端的發(fā)生，加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系。但是在現(xiàn)如今，中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力巨大，學(xué)業(yè)壓力往往讓更多的中學(xué)生承載了沉重