【正文】 》片斷。 2． 能否運用學(xué)習(xí)過的知識，正確辨別唱段中演員的行當(dāng)。 “ 丑 ” 則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。 C、 “ 武生 ” 就是擅長武藝的男性。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。討論模仿。 b、念：京劇表演中只說不唱，也稱為念白。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。 教學(xué)重難點： 對京劇行當(dāng)和京劇表演的認識。 2．學(xué)生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。 第四單元 學(xué)戲曲 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 活動《走進京劇大世界》 教學(xué)目標(biāo) 通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo) —— 京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3．在小組學(xué)習(xí)中， “ 我 ” 所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體課件。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。念白在京劇表演形式中占有重要地位。 b、打：就是指武功。藍色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。 “ 旦 ” 是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦。角色上有文武之分。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。是旦行花衫。 （三）學(xué)習(xí)演唱 觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當(dāng)?shù)?？選自哪出戲？ 對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。 2． 在模擬演唱活動中，能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 。 教學(xué)評價 1． 學(xué)生參與的 程度和參與率。 2． 了解鑼鼓經(jīng) 3． “ 鑼鼓經(jīng) ” 是我過民間廣泛流傳的 一種鑼鼓合奏記譜法。 教學(xué)重（難）點 初步 培養(yǎng)學(xué)生聽賞戲劇音樂的習(xí)慣，感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器 —— 竹笛。 （清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào)） 聽第三段，請學(xué)生說說感受 （音調(diào)舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對比） （教學(xué)意圖：通過完整欣賞和分段欣賞，讓學(xué)生由大概到具體、由淺入深地感受了樂 曲的藝術(shù)魅力，加深了對樂曲的印象） （ 2）唱一唱 A— B兩條曲調(diào)（見書本 15頁，學(xué)生反復(fù)練習(xí)） 完整欣賞 師：下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)重點：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。 ⑤ 學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 2． 與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。 5．第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題音樂旋律。 教學(xué)過程 （一）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》 1．導(dǎo)語：簡介日本 2．欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》 3．學(xué)唱二聲部歌譜。 教學(xué)目標(biāo) 1.《火車咔咔咔》的歡快情緒。 （ 2） 樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。 教學(xué)目標(biāo) 通過討論進一步了解中國武術(shù)，激發(fā)學(xué)生身為中華民族子孫的自豪感。少林功夫代代相傳，少林寺武術(shù)代表團多次走出國門，所以之處，都引起了轟動效應(yīng)，使中華武術(shù)走向了世界。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術(shù)》。 欣賞樂器《 武術(shù)》（初聽）。 教學(xué)目標(biāo) 器樂演奏《中國功夫》基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。 2.《中國功夫》時的投入和加入鑼鼓時的創(chuàng)造性。 △ 歌曲處理。 教學(xué)過程 途中遇狼 好心救狼 兇相畢露 智擒老狼 將全體學(xué)生分成四個小組， 每個小組選擇一幅圖，豐富故事內(nèi)容。 ，創(chuàng)編的對話、歌舞、表演以及道具設(shè)計的亮點。 4．在整個表演活動中， “ 我 ” 半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。 4．在整個表演活動中， “ 我 ” 半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。 學(xué)生從外形、香味等方面來討論。 （師鋼琴伴奏，生唱歌詞。 出示兩首《茉莉花》主題旋律。 來，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。）課件：滿、不、我、采、戴、將 ?? 來我們一起用方言來念一念歌詞。課件：江南水鄉(xiāng)圖 大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》？ （學(xué)生加入一些動作 ?? ） （師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》） 除了江 蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。當(dāng)時的票價被賣到了￥ 5000— 6000元。感受櫻花這首歌曲的情緒并初步了解她所特有的日本民族音樂風(fēng)格。 （二）、主題欣賞 師：真美。我們也來唱一唱，好嗎？第一遍和著我的琴聲用嗯輕聲地哼唱，第二遍的時候再把聲音放出來。（多媒體播放日本舞蹈）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，日本人跳舞的時候穿的是什么服裝？（和服）腳上呢？（木屐）因為她們的服的下擺比較小腳上還踏著木屐，因此他們跳舞的時候動作就像他們走路一樣小心翼翼。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)過的日本民歌《四季歌》嗎？讓我們再來重溫這首日本民歌的風(fēng)味。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從 B段的第二段開始放 VCD）進教室，師生問好。《多來米》便是其中的一首。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次 比第一次更激動人心。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們 好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。 音階練習(xí)（從 re到高八度 re ）。它們都與 “ 吐奏 ” 有關(guān)。 ② 連音奏法是：在連線 “⌒” 內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 ② 師范奏后生吹。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。） 聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。今天這節(jié)課我們不但欣賞了日本民歌櫻花，領(lǐng)略她那獨特的音樂風(fēng)格，而且你們還給老師帶來了一次又一次充滿激情的表演，老師真的非常感謝你們！今天這節(jié)課就到這兒吧，同學(xué)們再見！ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo)： 對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。我們一起隨著音樂跳起來好嗎？ （三）、主題創(chuàng)編 師：今天老師還想讓你們當(dāng)一回編導(dǎo)，編什么呢？我們就對櫻花這首歌曲進行創(chuàng)編。每當(dāng)全世界的人們聽到櫻花這首歌的曲調(diào)，就會一下子想起日本這個民族。那時候的櫻花開的最美了。 培養(yǎng)學(xué)生對不同國家民族音樂的熱愛之情。而且演出長達兩個多小時，大家都有些昏昏欲睡了。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？ 錄音：東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點?。? （生答。 想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵鼓勵。 （師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》） 接下來老師再提一個問題： 假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？ 哎，對了，聽他們說話的口音就行了。） 請大家拿出口琴來，我們來演奏第一條旋律。其實，這首《茉莉花 》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。 。 教學(xué)過程 1． 小組匯演： 第三幕 兇相畢 露 2．評價：學(xué)生自評、他評、師評。 教學(xué)目標(biāo) 以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《東郭先生》的第一、二幕 。 。根據(jù)音樂的劇情發(fā)展，有快有慢、有強有弱、有情緒的對比。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落學(xué)唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表 演做好前期準(zhǔn)備。 教學(xué)過程 導(dǎo)入 電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陳真》《黃飛鴻》《少林寺》等。 對！這種先出現(xiàn) A段，再出現(xiàn) B段后又重復(fù)出現(xiàn) A段的樂曲結(jié)構(gòu)就稱為 ABA的結(jié)構(gòu)。 能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術(shù)的動作。