【正文】 △ 歌曲處理。 學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)歌曲并準確演唱四個不同的旋律。 教學(xué)過程 途中遇狼 好心救狼 兇相畢露 智擒老狼 將全體學(xué)生分成四個小組， 每個小組選擇一幅圖，豐富故事內(nèi)容。 。 ，創(chuàng)編的對話、歌舞、表演以及道具設(shè)計的亮點。 3．小組匯演： 第二幕 好心救狼 4．評價：學(xué)生自評、他評、師評。 4．在整個表演活動中， “ 我 ” 半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。 5．集體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳音樂、最佳演唱 ?? 6．將各組節(jié)目整理加工，全班完整排練一部小小音樂劇《東郭先生》并拍 DV。 4．在整個表演活動中， “ 我 ” 半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。 教學(xué)過程： （老師事先在教室內(nèi)噴上茉莉花味空氣清新劑。 學(xué)生從外形、香味等方面來討論。 課件：茉莉花資料、圖片。 （師鋼琴伴奏，生唱歌詞。 分組討論。 出示兩首《茉莉花》主題旋律。） 老師來演奏第二條旋律。 來，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。學(xué)全國各地的方言。）課件：滿、不、我、采、戴、將 ?? 來我們一起用方言來念一念歌詞。） 唱得好不好??？（學(xué)生在演唱時，老師提一些小要求） 好，我們一起來唱一唱。課件：江南水鄉(xiāng)圖 大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》？ （學(xué)生加入一些動作 ?? ） （師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》） 除了江 蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。） 那河北民歌呢？ （生答，師總結(jié)：河北民歌語言樸實、更趨于普通話；旋律高亢） 除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。當時的票價被賣到了￥ 5000— 6000元。 課件：《圖蘭多特》劇照 大家想不想和老師一起來重溫當時的情景？ 錄音：歌劇《圖蘭多特》片斷 下面，老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。感受櫻花這首歌曲的情緒并初步了解她所特有的日本民族音樂風(fēng)格。 教學(xué)難點： 用多種的歌唱表現(xiàn)形式演唱櫻花。 （二）、主題欣賞 師：真美。你聽了櫻花這首歌就明白了。我們也來唱一唱，好嗎？第一遍和著我的琴聲用嗯輕聲地哼唱，第二遍的時候再把聲音放出來。哪五個呢，我們來輕輕地和老師一起唱一唱她的旋律。（多媒體播放日本舞蹈）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，日本人跳舞的時候穿的是什么服裝？（和服）腳上呢？（木屐）因為她們的服的下擺比較小腳上還踏著木屐，因此他們跳舞的時候動作就像他們走路一樣小心翼翼。我們可以從節(jié)拍、速度、還有演唱形式的變化來著手創(chuàng)編。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)過的日本民歌《四季歌》嗎？讓我們再來重溫這首日本民歌的風(fēng)味。 教學(xué)重點： 掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從 B段的第二段開始放 VCD）進教室，師生問好。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｍ瑢W(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次 比第一次更激動人心。） 劃拍跟琴輕聲唱詞。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們 好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。） 把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 音階練習(xí)（從 re到高八度 re ）。（一口氣，連音奏法。它們都與 “ 吐奏 ” 有關(guān)。 ④ 以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階 。 ② 連音奏法是：在連線 “⌒” 內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。 ② 師范奏后生吹。 四、豎笛吹奏 劃拍唱譜。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。 完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。） 聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。 連音奏法時舌頭和氣息的運用。今天這節(jié)課我們不但欣賞了日本民歌櫻花，領(lǐng)略她那獨特的音樂風(fēng)格，而且你們還給老師帶來了一次又一次充滿激情的表演，老師真的非常感謝你們！今天這節(jié)課就到這兒吧，同學(xué)們再見！ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《雪絨花》 教學(xué)目標： 對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。好，每個小組先快速的商量商量你準備用什么形式創(chuàng)編。我們一起隨著音樂跳起來好嗎？ （三）、主題創(chuàng)編 師：今天老師還想讓你們當一回編導(dǎo)，編什么呢？我們就對櫻花這首歌曲進行創(chuàng)編。正因為這些特點，才形成了日本民歌櫻花特有的音樂風(fēng)格。每當全世界的人們聽到櫻花這首歌的曲調(diào)，就會一下子想起日本這個民族。聽聽這首歌曲和剛才欣賞的發(fā)生了什么變化。那時候的櫻花開的最美了。你們知道這個 parapara舞的音樂出自哪部電影嗎？（浪漫櫻花）對了，是浪漫櫻花。 培養(yǎng)學(xué)生對不同國家民族音樂的熱愛之情。） 我們來看看中國著名導(dǎo)演張藝謀在 2021年雅典奧運會閉幕式 上僅用了 8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的？ 視頻：中國八分鐘 師小結(jié)：民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽為 “ 第二國歌 ” 的《茉莉花》 總結(jié)：民族的才是世界的！讓我們在《茉莉花》婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。而且演出長達兩個多小時，大家都有些昏昏欲睡了。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？ 錄音：東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點啊？ （生答。俗話說： “ 寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話。 想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵鼓勵。 好了，還有的，咱們下來再交流。 （師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》） 接下來老師再提一個問題： 假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？ 哎，對了，聽他們說話的口音就行了。） 例如：為什么婉轉(zhuǎn)？ —— 你能唱一唱嗎？ —— 分析 ?? （生回答。） 請大家拿出口琴來，我們來演奏第一條旋律。）師在聽的時候注意抓住以下幾點關(guān)鍵詞： 節(jié)奏、方言、流行、民族、情景 ?? 好了，大家都談出了自己的感受。其實，這首《茉莉花 》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。） 課件：芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。想不想知道是什么？如果想知道的話請閉上眼睛，老師馬上送出。 。（表演組和觀眾組） 2．在小組創(chuàng)編的節(jié)目中的創(chuàng)新和亮點。 教學(xué)過程 1． 小組匯演： 第三幕 兇相畢 露 2．評價：學(xué)生自評、他評、師評。 2．在小組創(chuàng)編的節(jié)目中的創(chuàng)新和亮點。 教學(xué)目標 以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《東郭先生》的第一、二幕 。 教學(xué)評價 。 。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)編活動《東郭先生》 教學(xué)目標 將全體學(xué)生分成四個小組，每個小組選擇故事中的一幕。根據(jù)音樂的劇情發(fā)展，有快有慢、有強有弱、有情緒的對比。 學(xué)習(xí)歌曲第二幕 2 △ 視唱旋律 △ 填詞演唱 △ 歌曲處理 對比歌曲第二幕 1，歌曲的速度稍快，更具戲劇色彩。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落學(xué)唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表 演做好前期準備。 再聽一遍歌曲，請同學(xué)們跟著哼唱。 教學(xué)過程 導(dǎo)入 電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陳真》《黃飛鴻》《少林寺》等。 對樂曲《武術(shù)》主題的熟悉程度和對樂曲結(jié)構(gòu)的聽辯程度。 對！這種先出現(xiàn) A段，再出現(xiàn) B段后又重復(fù)出現(xiàn) A段的樂曲結(jié)構(gòu)就稱為 ABA的結(jié)構(gòu)。 表演歌曲《中國功夫》 欣賞民樂合奏《武術(shù)