【正文】 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對(duì)本科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。六、執(zhí)行說(shuō)明：學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。思想教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)保課；三是利用課外活動(dòng)學(xué)生分小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)的主體意識(shí)，學(xué)生的潛能得以展示。組織的活動(dòng)：參觀考察活動(dòng)。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。第一篇：五年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。參觀穎豐農(nóng)場(chǎng)、洋溪蔬菜基地等。為此每次開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。（四）營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，培養(yǎng)自主合作探索的能力。廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。在課前準(zhǔn)備中，提示學(xué)生搜集相關(guān)的圖片及文字資料，廣泛了解動(dòng)植物在秋天里的變化和活動(dòng)情況。，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。時(shí)至克日，它已占據(jù)閩東約12萬(wàn)畝的灘涂，導(dǎo)致近岸海洋生態(tài)情況的破壞紅樹(shù)林，趕走了灘涂魚(yú)、蝦、貝等海洋經(jīng)濟(jì)生物，原來(lái)生存在這里的200多種生物現(xiàn)僅存20多種。（學(xué)生比較熟悉）師：這些歌曲歌唱的是哪些地方？生答。師：向人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓其了解我們家鄉(xiāng)得美，抓住一個(gè)方面寫(xiě)一篇小短文。在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？學(xué)生舉例說(shuō)明。面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？學(xué)生各自討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。生：工廠向江河排放廢水。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟愑性S多可愛(ài)的朋友，課時(shí)人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性。3．朗讀《動(dòng)物也有情感》討論：如果你看到這種場(chǎng)面，你會(huì)怎么做？ 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。組建考察小組一般4—— 6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動(dòng)的具體方法，周密選定考察地點(diǎn)、路線，進(jìn)行必要的安全教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)措施環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。首先要上好環(huán)境教育課要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入，必須把環(huán)境教育課程作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。在學(xué)生聽(tīng)了一個(gè)真實(shí)的報(bào)道之后暢談感受，這樣靠事實(shí)說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生探究興趣進(jìn)入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染，最后選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動(dòng)1．以小組為單位，自選保護(hù)的野生動(dòng)物的種類，撰寫(xiě)《保護(hù)??的倡議書(shū)》。教學(xué)準(zhǔn)備： 影片《可可西里》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放影片《可可西里》片段。五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的?？梢?jiàn)水源污染不是小事。生：??三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)第九冊(cè)語(yǔ)文課本中《黃河是怎樣 變化的》一文。你覺(jué)得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴?？五、小結(jié)。這些污染又是通過(guò)什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。（一）自主學(xué)習(xí)通讀課文，整體感知靠山吃山，靠水吃水，一些在很惡劣的環(huán)境里生存的人用自已的智慧認(rèn)識(shí)，適應(yīng)自然，最終站穩(wěn)腳跟，頑強(qiáng)地生生存下