【正文】 中，摔傷了，左膝蓋半月板嚴(yán)重受傷。孩子上幼兒園時(shí)，每天我只好通過電話遙控孩子，“寶寶，八點(diǎn)了，自己小心點(diǎn)洗洗腳，刷刷牙睡覺”； “寶寶，有人敲門，千萬別開”?諸如此類的話是我每天的必修課。能正確處理好學(xué)校與家庭的關(guān)系。xxxx年3月出生,xxxx年8月參加工作。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，能做到因材施教、因人施教。從事教育工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路。2012年春學(xué)期所教的三年級(jí)英語科獲全鎮(zhèn)第x名，2012年秋學(xué)期所教的三年級(jí)英語兩個(gè)班分別獲全鎮(zhèn)第x名和第x名，四年級(jí)英語獲全鎮(zhèn)第x名的好成績。根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況，她通過開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，使少先隊(duì)組織充滿活力，利用各種宣傳陣地，把少先隊(duì)的活動(dòng)也搞得有生有色。向老師上述的種種努力也得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可。它的核心宗旨是鼓勵(lì)同年級(jí)教師的相互競爭。鑒于農(nóng)村學(xué)校師資不平衡的背景，向老師配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起著力培養(yǎng)良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。他的《小學(xué)古詩教學(xué)之我見》、《浣花溪前的小船》分別在2001和2002年獲得原五橋級(jí)一等獎(jiǎng)，《整合資源，落實(shí)訓(xùn)練》獲得2005年萬州區(qū)首屆行動(dòng)研究成果二等獎(jiǎng)，《略談?wù)n堂教學(xué)中追求真實(shí)的策略》獲得2009年度中國教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。在我校教育理論書籍比較貧乏的情況下，他托人在重慶購買了《多元智能》、《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》等理論書籍進(jìn)行研讀。在此期間，他的教學(xué)教研水平得到了長足的進(jìn)步。憑著頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，他終于在2007年12月，獲得西南大學(xué)漢文專業(yè)自考本科學(xué)歷。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。有家長主動(dòng)表示要給錢請向老師為孩子補(bǔ)課，他都拒絕了。1991年8月，向紅云老師在萬縣師范學(xué)校畢業(yè)后參加教育工作。向老師多次為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。剛開始使用U盤那陣，同事們都借用他的U盤，為了大家方便，他干脆讓它“公有化”。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，他參加了教委和進(jìn)修校舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。他的教學(xué)業(yè)績歷年來多次名列同年級(jí)前茅。他堅(jiān)持訓(xùn)練普通話水平，在2009年的重慶市普通話網(wǎng)絡(luò)大賽中，他幸運(yùn)的獲得三等獎(jiǎng)。這兩個(gè)園子，其實(shí)把新課程理念的“工具性”和“人文性”合二為一了。并在同事的協(xié)助下編定了三套《馬頭風(fēng)情》校本課題研究教材。學(xué)校有兩位同事的論文獲得中國教育學(xué)會(huì)的二、三等獎(jiǎng)。在教育管理方面，他深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。第二篇：優(yōu)秀教師個(gè)人簡要事跡優(yōu)秀教師個(gè)人簡要事跡xxx老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)成績顯著的老師。有時(shí)為了讀準(zhǔn)一個(gè)音，反復(fù)地聽錄音，甚至還上網(wǎng)查然后仔細(xì)地跟讀。曾多次榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。2003年9月我通過了國家推廣全國通用的普通話水平測試；2001年11月，我通過了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級(jí)考核，2005年8月，我參加了源匯區(qū)教師四年級(jí)語文新教材培訓(xùn)，同時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)，為教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想政治和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。一貫擁護(hù)國家和學(xué)校的“科教興教”戰(zhàn)略，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，緊跟課程改革的步伐。我愛崗敬業(yè)，勤于工作，樂于奉獻(xiàn)，熱愛孩子，從不計(jì)較個(gè)人得失，多次被學(xué)校列為典范，我用自己的青春鑄就了自己光榮而又高尚的事業(yè)，為我是一名光榮的人民教師而感到驕傲?！靶訅眱?yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)； xxxx年獲xxxx市初中英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。半年后學(xué)校決定讓我任教兩個(gè)班級(jí)，能服從大局，不記個(gè)人得失，并把八個(gè)月的孩子送回了家。我要是你的學(xué)生就好了，那么我就可以時(shí)時(shí)刻刻和你在一起了。但想到在教室等我上課的幾十多名學(xué)生，我還是堅(jiān)持走進(jìn)了教室，在黑板上寫下了講課的內(nèi)容。”我心中一震，孩子是多么渴望父母的關(guān)愛呀！我對他作了必要的解釋后，立即打電話聯(lián)系他的父母，告訴他們孩子的近期狀況，建議他們多給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，多肯定孩子取得的哪怕微小進(jìn)步。熱心指導(dǎo)青年老師，對其他老師也毫不保守。20xxxx年1月在《考試》雜志上發(fā)表論文《淺析定語從句》；同年在《中小學(xué)教育教學(xué)研究》雜志上發(fā)表《如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心》。從教以來，我一直擔(dān)任學(xué)校的音樂教學(xué)工作。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。from 一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。我積極參加了學(xué)年組教研活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)學(xué)科展示課的任務(wù)，在準(zhǔn)備公開課的過程中虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽孩子們說：“王老師，如果