優(yōu)秀教師個(gè)人事跡（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 題，怎么辦呢?于是，我利用午間休息時(shí)間，每天幫孩子復(fù)習(xí)一下語(yǔ)文字詞和英語(yǔ)單詞，對(duì)于每晚的家庭作業(yè)，我只有等到晚上十點(diǎn)之后回家再檢查，將她錯(cuò)的地方寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)明理由，讓她第二天起來(lái)自己訂正。早晨我上班，孩子還在熟睡；晚上送完學(xué)生進(jìn)宿舍回到家，孩子早已睡下；我先生從事企業(yè)信貸工作，經(jīng)常加班、下鄉(xiāng)，基本問(wèn)不到孩子。以校為家，甘于奉獻(xiàn)xxxx年我調(diào)進(jìn)xxxx，現(xiàn)已工作十年，幾乎每天都過(guò)著朝五晚十的生活，對(duì)于家人我一直充滿(mǎn)著愧疚。能自覺(jué)履行教師的神圣職責(zé)與義務(wù)。xxxx年獲“xxxx省師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。xxxx，女，本科，中學(xué)高級(jí)教師。自1999年以來(lái)，我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上獲獎(jiǎng)，2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，2007年6月在“河南省中小學(xué)在教學(xué)工作中，能熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)和社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)原理，獨(dú)立分析教材，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，明確知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端執(zhí)教以來(lái)，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，堅(jiān)待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教書(shū)育人，為人師表，立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。始終堅(jiān)持運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。1999年8月從事到教育教學(xué)工作至今。付出總會(huì)有收獲，幾年來(lái)她教的英語(yǔ)科都名列鎮(zhèn)前茅。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，根據(jù)學(xué)校的需要擔(dān)任了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為工作量大、事務(wù)繁雜瑣碎少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她把不少的時(shí)間和精力都放撲在了少先隊(duì)工作上，也取得了較好的成績(jī)和效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊揚(yáng)。學(xué)無(wú)止境，教師的工作潛能也是沒(méi)有止境的，這取決于我們?cè)趺慈ネ诰?，去因?shì)利導(dǎo)，所以，每個(gè)教師都可能成為最優(yōu)秀的教師。他一方面給孩子們明確的行為習(xí)慣要求，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，另一方面，給他們創(chuàng)造一定的空間和平臺(tái)，讓他們多參與實(shí)踐活動(dòng)，從而成為具備良好習(xí)慣和素養(yǎng)的小學(xué)生。自去年實(shí)行績(jī)效工資以來(lái)，向老師跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體一起，做了大量的基礎(chǔ)工作，期待能更好地完善學(xué)校的教學(xué)管理，讓老師既積極完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，又能得到自身發(fā)展和實(shí)際利益。在教學(xué)質(zhì)量考核中，向老師在吸收以前管理者和其他學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了一套相對(duì)合理的考核制度。他在搞好自身教學(xué)教研工作的同時(shí)，帶動(dòng)老師們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，跟他們探討并掌握了諸如案例研究、課件制作，論文撰寫(xiě)的一些基本知識(shí)和技能技巧。在學(xué)校的教學(xué)管理工作中，向老師也傾注了大量的心血。2007年，他與馬頭完小的幾位同事一起，申報(bào)了《馬頭風(fēng)情》校本研究課題，該課題后被教科所立項(xiàng)成為萬(wàn)州區(qū)級(jí)課題。向老師還試著撰寫(xiě)了多篇論文。向老師的語(yǔ)文課堂有了清晰的目標(biāo):掌握漢語(yǔ)這門(mén)工具，感受并內(nèi)化漢語(yǔ)文化。為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，向老師長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和做筆記，基本每年都有5000字以上的讀書(shū)筆記。在與同事互相探討中，他學(xué)會(huì)了上網(wǎng)搜素資料，并運(yùn)用一些軟件制作課件，在近年的課件制作評(píng)選中，向老師獲得中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)一次，獲得萬(wàn)州區(qū)教育信息技術(shù)中心二等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)兩次。2003年以來(lái)參與學(xué)校的教學(xué)管理工作。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。1996年向老師開(kāi)始參加了大專(zhuān)的自考學(xué)習(xí)，于2000年下半年獲得了自考大專(zhuān)文憑。記得初次上語(yǔ)文課那幾年，一堂課沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有訓(xùn)練內(nèi)容，也沒(méi)有有效的模式。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。所以向老師出差基本上沒(méi)有報(bào)過(guò)住宿費(fèi)，有時(shí)侯出差時(shí)順便回家，甚至差旅費(fèi)都沒(méi)有報(bào)銷(xiāo)。在更多時(shí)候，他是利用放學(xué)后的閑暇時(shí)間為孩子們講解習(xí)題，或者一起讀課外書(shū)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)面。向老師不追名逐利，不損公肥私，不為蠅頭小利而忘記為人的原則和教師形象。第一篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡優(yōu)秀教師個(gè)人事跡向紅云，1974年2月出生于羅田鎮(zhèn)一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，現(xiàn)為小學(xué)一級(jí)教師，任職于萬(wàn)州區(qū)羅田中心小學(xué)。作為年青的教師，該老師一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公。1991年暑假，他參加工作的第一個(gè)暑假，就為楓香村小五年級(jí)的孩子無(wú)償補(bǔ)課一個(gè)月。多年來(lái)學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施捉襟見(jiàn)肘，學(xué)校提倡節(jié)約經(jīng)費(fèi)。向老師在教學(xué)生涯的大部分時(shí)間里，都是潛心研究教育，積極做好本職工作，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和
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