【正文】 值。如代數列方程解應用題中的行程問題，往往借助幾何圖形，靠圖形感知來”支持”抽象的思維過程，從而尋求數量之間的相依關系。數學思想方法能夠優(yōu)化這種組織方式，使各部分數學知識融合成有機的整體，發(fā)揮其重要的指導作用。初中數學思想方法教育，是培養(yǎng)和提高學生素質的重要內容。初中數學教學中要注意在知識發(fā)生過程中滲透數學思想方法，在思維教學活動過程中挖掘數學思想方法，在問題解決過程中強化數學思想方法，并及時總結以逐步內化數學思想方法。四、重視與家長的聯系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。首先讓學生說說圖中的信息，其次再讓他們估計結果。教學重點：練習乘法豎式、乘法估算。這讓幼兒鞏固了點與數的相對應。三、游戲《數插花》，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數，判斷單雙數，可反復練習?；顒訙蕚洌簩嵨铮阂浑p襪子、一個沙包幼兒每人1張五角星練習紙，每人10塊插花PPT圖片（練習10以內的單雙數）、鋼琴曲《雨的印記》活動過程：一、教師出示單雙數的實物，讓幼兒感知“單”“雙”數的概念。提問：幾個沙包？用數字幾表示？他有好朋友嗎？小結：像這樣沒有好朋友的數字，自己很孤單，我們給它起了一個名字叫單數（幼兒學說）提問：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說一雙襪子。：怎樣才能把單數變雙數，雙數變單數？如：添上一個或去掉一個。以要完成任務為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。教學難點：、乘法估算。三、數學游戲：這個游戲的策略主要是兩方面： 一是，先占領棋盤上的哪個格子；二是，怎樣估計格子上的積是哪兩個數相乘的結果。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。一、對數學思想方法的認識。新的《課程標準》突出強調：“在教學中，應當引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律（包括法則、性質、公式、公理、定理、數學思想和方法）。因此，新課標明確提出開展數學思想方法的教學要求，旨在引導學生去把握數學知識結構的核心和靈魂，其重要意義顯而易見。例如:小彬和小明每天早晨堅持跑步，小彬每秒跑4米，小明每秒跑6米，如果小明站在百米跑道的起點處，小彬站在他前面10米處，兩人同時同向起跑，幾秒后小明追上小彬？此時，我們可畫出如下的線路圖： 依據線路圖，我們可以找出其中的等量關系 S小明=S小彬+10，然后設未知數列方程即可。該題可以采用直接代入法，但是更簡易的方法應為先化簡再求值，此時原式。因而只能將數學知識作為載體，把數學思想和方法的教學滲透到數學知識的教學中。比如，教學二次不等式解集時結合二次函數圖象來理解和記憶，總結歸納出解集在“兩根之間”、“兩根之外”，利用形數結合方法，從而比較順利地完成新舊知識的過渡。我們再來考察一下式子： n 邊形內角和 =n180176。針對這種現象，教師應全面展示知識發(fā)生發(fā)展過程，并發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生參與數學的全過程，讓全體學生能在躬行的探索中理解知識，掌握方法，感悟數學思想[2]。由此概括出換元法可以將復雜方程轉化為簡單方程，從而認識到化歸思想是對換元法的高度概括，還可進一步認識到數學思想是數學的靈魂，它是對數學知識的高度概括。第一，“懂得基本原理使得學科更容易理解”。高明的理論不僅是現在用以理解現象的工具，而且也是明天用以回憶那個現象的工具。第四，強調結構和原理的學習，“能夠縮挾‘高級’知識和‘初級’知識之間的間隙。，對閱讀的熱愛。（指導讀出作者與書為伴的堅定，以及愿意與書形影不離的情感。4．重點引導學生理解如下句子：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。家你每天都回，可也總有新的發(fā)現，那叫?；爻Ｐ?。那么一本好書在你的眼里又像什么呢？請同學們用自己的話來寫一寫。”我當時聽了這句話，心里一震。形式不同，但大家的心都是一樣的，就是希望能夠看到比較完美的課。沒有內功，怎有從容？沒有厚積，哪有薄發(fā)？這是最重要的反思和感悟。因此讓學生通過讀書感受動物的可愛、可敬；通過同題閱讀，使學生體會到，同樣是寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。①引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關愛、對生活的熱愛。，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。：2課時。二、誦讀全文內容，整體感知。(1)在作者的初步印象中，白鵝的高傲表現在哪些方面?(伸長了頭頸，左顧右盼的姿態(tài)。，體會第2自然段在全文的作用。[設計意圖]發(fā)散思維是為了更好地理解它“嚴肅鄭重”的腔調是盡職盡責的表現。，畫出表現鵝步態(tài)高傲的句子，再想想步態(tài)的高傲主要表現在哪JL?(步態(tài)從容，大模大樣，像凈角出場。)。(3)生練讀。引導讀準字音，讀通句子，能用簡練的話概括內容。人的語文素養(yǎng)正是在這樣的過程中發(fā)展和提高的。，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。二、學生分析學生在學習這部分知識之前，已經對生字詞的書寫及課文內容有了一定的了解，并能熟讀課文，在之前已經學過了“對比、擬人”的寫作手法，更深的了解課文有了一定的基礎?！栋座Z》這篇課文中，作者重點表現的則是白鵝性格的特點──高傲。成功之處:。”是，真心的感謝所有老師對我的評價：感謝老師們給我的鼓勵，更加感謝老師們指出我的不足，提出的寶貴意見。但是，我自己知道，我做得還遠遠不夠。老師挑寫得比較好的展示。）2．思考：當你一遍又一遍的讀那本書，你又有了新的發(fā)現，此時你又有了怎樣的心情？（指導學生有感情的朗讀。）這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（讀出反問的強烈語氣，并讓同學們說說對朋友的感受和對家的感受。1..作者圍繞《走遍天下書為侶》到底寫了哪些內容？讓我們自由地認真地讀課文。,要引導學生體會。而在高等數學中幾乎全部保留下來的只有中學數學思想和方法以及與其關系密切的內容，如集合、對應等。無怪乎有人認為，對于中學生“不管他們將來從事什么業(yè)務工作，唯有深深地銘刻于頭腦中的數學的精神、數學的思維方法、研究方法，卻隨時隨地發(fā)生作用，使他們受益終生?！碑攲W生掌握了一些數學思想、方法，再去學習相關的數學知識，就屬于下位學習了。四、數學思想方法教學的心理學意義。方法1：先求出∠BAC=600，后利用三角形內角和即可得∠BCA=1800600350=850 方法2：直接利