北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)快樂(lè)的動(dòng)物word版教案4(完整版)
【正文】 景體會(huì) “ 倍 ” 的意義。 師板書(shū)： 猴子： ○○○ 小鴨： ○○○ ○○○ 注意觀察： 6只小鴨里面有（多少）份 3只小猴那么多？（訂正： 2份）請(qǐng)?jiān)俸煤孟胂耄∠胍幌肷厦娣值倪^(guò)程和結(jié)果用算式怎么表示 ? 學(xué)生回答，教學(xué)板書(shū)：６ 247。 小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍。 小鳥(niǎo)的只數(shù)是小猴的（ ）倍。 ⑶ 學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。 ⑵ 晴天的天數(shù)是下雨的 □ 倍。 五、課堂小結(jié) 小結(jié)性語(yǔ)言：今天，我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 ？就是想求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)那么多？所以用除法來(lái)計(jì)算！好了以后我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，就是提出用除法解決的問(wèn)題并學(xué)會(huì)了解決?！犊鞓?lè)的動(dòng)物》主題圖顯現(xiàn)的一共有 6種小動(dòng)物，如果直接把這 6種數(shù)據(jù)拿出來(lái) 比較，學(xué)生會(huì)覺(jué)得太難，甚至不知道從何入手，如何降低問(wèn)題的起點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì) “ 倍數(shù)關(guān)系 ” 的兩個(gè)量有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的思維方式和知識(shí)積累提出了一個(gè)新的要求。說(shuō)句心里話，真的沒(méi)有想到學(xué)生竟能通過(guò)自己教自己，把 “ 倍 ” 的知識(shí)從一片空白到理解得如此簡(jiǎn)單透徹，自認(rèn)為 “ 倍 ” 太抽象，需要親自 去講解，不料學(xué)生用自己的語(yǔ)言一步一步地分解 “ 倍 ” 的含義，把已有的知識(shí)與 “ 倍 ” 有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)得通俗，聽(tīng)得簡(jiǎn)單，難怪課堂上幾次出現(xiàn) “ 我有點(diǎn)懂了 ” 等話語(yǔ)，我?guī)状蜗氩逶?，可學(xué)生早已以一問(wèn)一答或自問(wèn)自答的形式解決了。 （附）板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的動(dòng)物 猴子圖： ○○○ 小鴨圖： ○○○ ○○○ 小鴨只數(shù)是小猴的（ ）倍？ （ 想：６只小鴨里面有（多少）個(gè) 3只小猴那么多？） □○□ ＝ □ 小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍？ （想：８只小雞里面有（多少）個(gè) 2只小松鼠那么多？） □○□ ＝ □ 五、教學(xué)反思： 這是一節(jié)抽象的概念課 “ 倍 ” 的認(rèn)識(shí)。組內(nèi)口頭提出問(wèn)
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