【正文】 生表現(xiàn)的特別明顯。結(jié)合我們的問題現(xiàn)作出如下分析：關(guān)于明確的職業(yè)定位的發(fā)展目標(biāo)及就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價關(guān)于明確的職業(yè)定位，％的有明確的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，％的沒有。而擇業(yè)就業(yè)價值觀是指人們在擇業(yè)就業(yè)過程中認(rèn)識、評價事物和現(xiàn)象的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查時間：2011年5月9日至5月15日。調(diào)查對象：大二、大三、大四的機(jī)械學(xué)院學(xué)生。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生作為一個特殊的群體，面對生存和發(fā)展的問題，備受社會關(guān)注，而他們又有各自的價值取向。發(fā)放問卷100份，回收有效問卷92份。對此的解釋有兩種可能：一是畢業(yè)生在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來，加大了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是大家尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認(rèn)識不夠，相信隨著畢業(yè)的臨近和求職面試高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升，這就需要就業(yè)工作者深入了解大家的困惑所在，有針對性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，使他們有時間調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但大學(xué)畢業(yè)生的積極性仍顯不足，甚至一部分大學(xué)生根本沒聽說過，雖然大學(xué)生就業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中勢必導(dǎo)致人才的閑置和浪費(fèi)，同時也會增加就業(yè)難度。關(guān)于就業(yè)觀念相應(yīng)于就業(yè)態(tài)度，％的人認(rèn)為“先就業(yè)再擇業(yè)”；％的人認(rèn)為“第一份工作要慎重選擇”；％的人選擇“湊合就業(yè)不如自主創(chuàng)業(yè)”，創(chuàng)業(yè)雖是挑戰(zhàn)，但是可以發(fā)展自己喜歡的行業(yè)；％的人選擇“延緩就業(yè)才能應(yīng)對危機(jī)”。在擇業(yè)就業(yè)過程中，過于功利，實(shí)際務(wù)實(shí)，工資福利成為其擇業(yè)就業(yè)時考慮的主要因素，使價值觀和傳統(tǒng)的價值觀形成強(qiáng)烈的對比，但個人獨(dú)立自主的地位得以確立。他們當(dāng)中出現(xiàn)的盲目樂觀，奉獻(xiàn)意識和艱苦奮斗精神的缺乏，誠信缺乏等心態(tài)。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光積極限于就業(yè)。第八，要敢于面對挫折，不放棄，要有不服輸，敢闖的精神，只有信念堅(jiān)定的人，才能走得更遠(yuǎn)。梁龍娟和佘賢君對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要涉及工作發(fā)展前景、工資收入、個人潛能的發(fā)揮、住房、工作單位所在地、工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性、工作量以及個體興趣等。大學(xué)生就業(yè)價值取向是其人生價值觀在就業(yè)過程中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對大學(xué)生的擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要影響。測量題目的確定及量表結(jié)構(gòu)、因素分析、二階探索性因素分析、項(xiàng)目分析、信度分析、不同性別大學(xué)生的價值取向分析。盡管大學(xué)生擇業(yè)價值取向總體上是積極健康的，但同時存在不正確的就業(yè)價值觀念、消極的就業(yè)意識以及盲目的擇業(yè)行為，應(yīng)引起全社會的廣泛關(guān)注，是國家、高校和家庭所面臨的亟待解決的重要課題。有部門卻招不到人。全系發(fā)卷30份，收30份，回收率達(dá)100%：2010年11月5日――――2010年11月10日：主要調(diào)查了大學(xué)生求職擇業(yè)取向前提情況、價值觀念存在的一些差異。實(shí)現(xiàn)自我，成就自我。他們求職擇業(yè)時也十分謹(jǐn)慎。比值同樣超過了60%，相反，他們考慮到距離。占絕少部分的人希望有一份較合理的。提供技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)的比例達(dá)36%。大部分學(xué)生還是比較實(shí)在的，只有6%的大學(xué)生對高工資的傾向，依然存在．有42%的學(xué)生認(rèn)為工資起點(diǎn)應(yīng)在＂1500－2000元＂，也有48%的學(xué)生選擇＂3000元以上＂．在就業(yè)的高壓下，有4％的學(xué)生也降低了自己的要求，選擇基本滿足生活最低要求就行。營銷技能等，迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，了解市場信息，發(fā)現(xiàn)需求，自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查對象個人的自我認(rèn)識面對現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為大學(xué)生，首先要做的是什么呢？面對就業(yè)壓力，首先應(yīng)該是保持冷靜的頭腦，不能人云亦云，要先從自身認(rèn)識開始，充分的了解自己，對當(dāng)前自身的能力、專業(yè)知識的掌握情況以及未來自己的發(fā)展方向要有一個清楚而深刻的認(rèn)識。至于去基層或是到偏遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)，%，%的大學(xué)生則認(rèn)為自己不會去！對于工資的預(yù)期收入，%的同學(xué)希望是2000以下，%，%希望是30004000元，%。當(dāng)問及就業(yè)情況的了解時，大家都表示就業(yè)比較困難，但是具體是什么導(dǎo)致了就業(yè)難問題很少有人能給出詳細(xì)的答案。大眾都知道每年我國大學(xué)生人數(shù)有幾百萬人，而整個社會能夠提供的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足這個數(shù)字，每年總有一二百萬大學(xué)生找不到合適的工作。（三）就業(yè)方向不清晰，就業(yè)信息知道少?？梢钥闯霾簧偻瑢W(xué)能夠接受與專業(yè)有關(guān)的工作，很少有人選擇不對口的工作，這樣必定將要出現(xiàn)不少問題。（1）適當(dāng)調(diào)節(jié)更改大學(xué)生就業(yè)管念，我們這些合格的大學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是專業(yè)技能，而且有無畏、自強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)和改變的能力。有句俗話是：防則無備，有備無患。如果自己的工薪很低，待遇很差，和那些未上高中甚至未上初中小學(xué)的人相比，相差無幾。我們都知道是金子終究會發(fā)光，是蛹終究會變成飛蛾或蝴蝶。調(diào)研問卷40份和各題選擇率見于副件。（4）建議學(xué)校方面廣泛采集就業(yè)方面的信息，介紹工作有關(guān)方面的知識。在對于尋找第一份工作時，最重要的兩項(xiàng)時，大多數(shù)選擇職業(yè)發(fā)展空間和薪酬福利待遇。社會的原則是適者生存，如果某人不適應(yīng)則會處處碰壁。我們正視社會，適應(yīng)社會，所以調(diào)節(jié)和更改的能力是我們必須學(xué)習(xí)的能力，也應(yīng)該能夠做到學(xué)以致用。又有不少人選擇缺乏社會關(guān)系，對于社會關(guān)系這個問題是因人而異的，現(xiàn)實(shí)中這個問題確實(shí)很明顯和重要。關(guān)于是否關(guān)注大學(xué)生就業(yè)市場的動態(tài)，竟有50%的人選擇偶爾，偶爾一次足以震撼人心。在調(diào)查中有40%的大學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備選擇繼續(xù)深造，以更高的臺階來競爭，或許他們是相等待時機(jī)，待經(jīng)濟(jì)危機(jī)過后就業(yè)情況好轉(zhuǎn)之時以更好的優(yōu)勢擇業(yè)。當(dāng)前就業(yè)難的“寒冬”是每一個大學(xué)生都能夠感受和體會到的。而大部分同學(xué)對工資的要求的定位不準(zhǔn)，基本上都偏高，與自身所能為公司創(chuàng)造的財(cái)富不相符，達(dá)不到公司的要求。%的人認(rèn)為溝通協(xié)調(diào)能力是自己當(dāng)前所缺乏的，除此之外，大約有16%的人認(rèn)為自己的專業(yè)知識和技能還需加強(qiáng)，%的人認(rèn)為自己還欠缺基本解決問題的能力。這對于大學(xué)生來說，無異于雪上加霜，求職的壓力更將不言而喻。14％的學(xué)生要求工作與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)，有30%并不要求絕對對口．調(diào)查后建議：對國家。不利于社會的各個行業(yè)的發(fā)展。大概在2000元到3000元左右。超過20%的人向往的是有“鐵飯碗”之稱的政府機(jī)關(guān)部門相關(guān)工作單位，對外資企業(yè)也表示親睞。所謂“知己知彼。而他們找工作時，會首先考慮到家人或者戀人等因素占了46%，說明他們對家人及戀人的關(guān)系在心中處在較重的地位，對于未來是否考慮自主創(chuàng)業(yè)、支教等選擇時，持有的不確定的態(tài)度十分明確。問卷共向被調(diào)查的大學(xué)生提出了12個問題。、各地區(qū)發(fā)展部平衡，社會就業(yè)局勢日益嚴(yán)峻。在新的歷史時期，應(yīng)當(dāng)用科學(xué)發(fā)展觀審視當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價值取向的變化趨勢與存在的問題，積極推動大學(xué)生的合理擇業(yè)和順利就業(yè)，從而對我國經(jīng)濟(jì)