【正文】 人們的思想發(fā)生了巨大的變化，同時，市場經濟的效應對學生樹立個人的世界觀、人生觀、價值觀也產生了巨大的沖擊。大學生是祖國的未來，社會主義事業(yè)的建設者和接班人。還有政府應該嚴格規(guī)范自己的行為，不能失去大學生的信任。針對以上大學生價值觀的問題，我們通過研討提出以下幾點解決方案：通過教育樹立正確的人生觀 價值觀我們必須通過正確的教育方式給我們的大學生灌輸正確的人生觀，大學應該加強精神文化建設，（如組織學生學習中國的優(yōu)秀文化，了解中國的歷史和民族的屈辱，聽講座了解一些名人的思維，關心國家和世界的時事新聞，了解科技….）大學要培養(yǎng)學生的思維，改變現在很多大學還是那種應試教育的情況，大學要有獨立的人格，不能向錢和權勢低頭。受此思想的影響，部分大學生的人生價值觀向只注重個人利益，過分盲目地追求金錢，產生拜金主義分子。還有，很多人認為大學生的工資水平和農民工的工資水平一樣是國家對大學生不公平，這就是對體力勞動的一種歧視。在拜金主義的同時，我們的很多大學生花錢如水，大學生沒有自己的經濟來源，只能靠父母給，但是，我們的很多大學生根本沒有好好去思考過父母的艱辛，雖然砸過賣鐵的時代已經過去，但是現在的農村依然很不富裕。通過交流，我們了解到他們對大學生價值觀的一些自己的看法。通過調查發(fā)現我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。但是，在全社會都改變了過去從上到下一律只講集體發(fā)展，諱言個人利益的價值觀念的同時，又產生了大學生對人生價值評價的多重標準：有的以對社會的奉獻多少和創(chuàng)造力大小為標準，有的以“含金量”的多少為標準，有的以社會地位的高低和權力大小為標準，有的則以自我完善與自我實現為標準……。東十515全體成員第二篇：當代大學生價值觀調查報告第一個是關于入學動機和特性狀態(tài)選擇中人際關系調查顯示的特區(qū)當代大學生的以個人價值取向為主的結果。我們對于當代大學生中好的、積極向上的價值觀應該鼓勵其繼續(xù)發(fā)展下去，而針對調查中當代大學生出現的價值觀問題，我們應該采取正確的方法加以引導。3%，經歷了大學生活后，大學生開始有了較為實際的向往的生活目標，開始希望擁有一個穩(wěn)定的生活；在對大四的調查中，%的大四學生向往個性獨立的生活，期望以后有一個屬于自己的個性生活。分析：一、當代大學生大部分擁有短期或長期理想我們通過調查得出，當前大學生絕大部分都擁有短期或長期理想，%，而在這其中有計劃去執(zhí)行的占了50%，可見在大一的學生中，只有一部分學生擁有自己的長遠理想，剩余部分學生并未對自己的將來有一個合理的規(guī)劃；%的學生擁有長期理想，相比大一的學生來說變化并不大，%，相比較大一來說有了增長，而在這其中本一的又占了絕大部分，可見大學生已經認識到了人生理想對自己的意義，并且開始制定計劃有意識去執(zhí)行；在大三的調查問卷中，%，較大一和大二有了明顯增長，可見大三的學生已經認識到了價值觀的重要性，并且更多人開始有計劃制定計劃有意識的去執(zhí)行；%，大四的學生距離畢業(yè)也只有一年時間，經過大學3年的歷練，他（她）們有更豐富的人生經歷，并且開始制定計劃去實現自己的理想與抱負。二、當代大學生認為加強價值觀教育很有必要經過我們的調查，我們發(fā)現大部分大學生都認為加強當代大學生的價值觀很有必要，在這其中，%的人認為加強大學生的價值觀很有必要，是所有年級中最低的比例，%，在大三和大四的調查中認為很有必要的占了100%，從中可以發(fā)現大二到大四的學生經歷了大學生活后普遍都對價值觀有了較為深刻的認識，開始意識到價值觀的重要性，并且有意識的培養(yǎng)自己的合理的價值觀，對此我們認為有必要加強當代大學生的價值觀教育，使他（她）們樹立一個合理的價值觀，對自己有一個正確的判斷，而對于大一的學生來說，剛剛經歷過高考，對自己的價值觀的認識有些偏斜，大學應當對他（她）們進行價值觀教育，幫助他（她）們樹立合理的價值觀，從而擁有正確的人生觀，為將來四年大學生活打下良好基礎。這表明在新時代的情況下，當代大學生開始趨于個性上的獨立，開始擁有自己的想法。首先，我們應該加強社會主義核心價值體系教育，正確引領當代大學生樹立社會主義核心價值觀。第二個是關于價值觀排序當中“家庭安定”和“幸福”被排在10個價值觀念中末尾兩位，而“一種令人興奮、有刺激的生活”以及“成熟的愛”被排在前兩位的結果。在這種背景下，一個值得注意的趨向是不少學生伴隨著過去人生價值體系的否定性思考，出現了在人生價值目標上的迷失或偏離。多數大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責人和貢獻。當然這個調查我們實行不留名的調查，以便獲得真實的比較好的答案。我們的大學生喜歡買電子產品，追求高科技享受，我們的大學生公寓里，最多的就是筆記本。我們的很多大學生連最簡單的家里活都不會，那拿什么去適應以后的獨立生活呢？在我們的調查中，有80%的人表示寒假或者暑假在家，每天的伙食都是爸媽或者奶奶做給自己吃的，還有50%的人表示他們一般是父母做好飯再來叫他們起床。生活中不良思想的影響。學校應該加強學校的網絡的建設，加大學校圖書館的開放，鼓勵學生去圖書館看書，還有我們的學校應該減少學分桿杠（如學生獻血可以加學分）。加強大學生自身的實踐積極投身社會實踐，在承擔責任中，在實踐中創(chuàng)造有價值的人生。當代大學生能否樹立起正確的人生的重要時期。由于社會競爭日趨激烈，由此衍生出來的越來越看重個人的價值——這從第一部分中的關于入學動機前3位就可以看出來，不管好壞與否這種趨勢在本次調查中表現得很明顯。「2」文化原因大學生文化是各種文化中最富生氣與活力的重要部分，它以學生群體為載體，以其文化的先鋒性、對傳統(tǒng)的反叛性和張揚的個性，充分展示自己的文化品質，不斷地給校園文化注入新鮮的活力。【2】 對于愛情的茫然現代社會中，愛情婚姻對于現代大學生而言不再是一個朦朧而羞澀的話題，被調查者們反映出來的這種渴望成熟愛情的思想在一定層面上也反映了他們都是很重視感情的人——是有別于對待家庭的——但是不管怎樣，從一定意義上說，現代大學生渴望一種理性的思維模式和理性的生活模式。而婚姻除了要考慮愛情以外還有考慮諸如：社會地位、受教育程度等等各種因素?，F在，在組織中，要讓每個人能心情愉快地完成任務，我們需要信任。這種不甘平庸，積極創(chuàng)造的精神特質也是現代大學生身上非常可貴的品質。在這里，本著建立良好價值觀念的目的，我們提出以下幾個操作性強的建議：【1】 現代信息技術對大學生的價值觀念影響很大，故需正確運用網絡，建立健康的價值觀念：如今的網絡，可是說是信息傳遞速度最快的媒介之一，它對于大學生價值觀念的塑造有著舉足輕重的作用。最后，在這篇調查報告的結尾，我們展望一下未來大學生價值觀發(fā)展動向：【1】 由于網絡時代的不斷發(fā)展，大學生所能吸收到的信息日益增多，價值觀念將陷入一個更加錯綜復雜的狀態(tài)。由于社會競爭日趨激烈，由此衍生出來的越來越看重個人的價值——這從第一部分中的關于入學動機前3位就可以看出來，不管好壞與否這種趨勢在本次調查中表現得很明顯?！?」文化原因大學生文化是各種文化中最富生氣與活力的重要部分，它以學生群體為載體，以其文化的先鋒性、對傳統(tǒng)的反叛性和張揚的個性，充分展示自己的文化品質，不斷地給校園文化注入新鮮的活力。世俗化、功利化的浪潮在動搖和瓦解校園傳統(tǒng)文化價值秩序的同時，并未為人們提供一種充分體現尊嚴和生命價值的令人信仰的價值信仰，使之成為生命意義新的蔭庇所，一些青年學生日益陷入空前的文化危機中；在文化規(guī)范中，大學生文化逐漸疏離主流思想，回避矛盾沖突，逃避靈魂追問，漠視校園紀律規(guī)范、道德規(guī)范和生活規(guī)范的束縛，出現了文化價值失范的傾向；在文化傳承和文化創(chuàng)新上，一些大學生表現出對校園文化傳統(tǒng)的蔑視和對文化創(chuàng)新的懶惰，“他嘲弄別人的價值，他唯一的信仰就是否定的哲學。市場經濟的發(fā)展促進了大學生自我意識的發(fā)展和自我實現的強化，但又使他們對人生價值出現不穩(wěn)定的評價標準。過窄的專